高二作文教案
为了加强初中生的写作水平，制定了作文教学计划。请阅读以下内容。
一、指导思想
以《课程标准》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活、感受生活的习惯和能力，注重写作技能的指导，注重写作能力训练点的设计，从而提高学生的写作水平。
二、学术分析
高二有两个班，69名学生。经过两个月的接触，学生的作文情况总结如下:一方面，大部分学生在思维模式或日常读写习惯上还没有形成相对固定的模式，还处于比较零散幼稚的状态，没有形成主动积累、勤于写作的习惯。另外，学术负担重，能投入语文学科的时间自然很少。对于作文，通常的情况是题目出来。走出去从自己的头脑中获取东西，希望他们写一篇既文艺又美好的文章，简直是天方夜谭。另一方面，两个班有近10个人能写出好文章，看起来挺像一回事。但是仔细细看，还是有很多漏洞的，充其量只是一点点熟练的驾驭手中的笔，还有一个突出的弱点:受当今校园作家韩寒、荆轲、郭敬明等以及玄幻小说的影响，大多晕头转向，头脑不清，对传统文章不屑一顾。
第二，培训目标
这学期的作文训练主要以语言表达和训练为主，还有一些基本的写作技能训练，让学生运用一定的功能技能，说真话，说真话，写出漂亮的作品。
具体目标是:善于装配和选材；新颖独特的想法；善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于使用优美而有个性的语言。
三、构成形式:
每周三上课作文
四.更正表
以教师批改(包括面签)为主，学生互批为辅。
动词 （verb的缩写）具体安排:
1、第一篇作文(20XX年9月2日)
标题:自制
培训重点:了解新生的写作水平
2.第二篇作文(20XX年9月9日)
题目:在国庆60周年庆典上的讲话
培训重点:掌握演讲的基本格式和写作
3.第三篇作文(20XX年9月16日)
主题:节约身边的每一滴水
培训重点:学习提案的一般写作
4.第四篇作文(20XX年9月23日)
题目:感受秋天
培训重点:详细描述；以叙述为主，在叙述中适当运用抒情性。
5.第五篇作文(20XX年10月14日)
标题:我是90后
训练重点:“叙述中的抒情”是一种综合性的写作，以叙述为主，用间接的抒情来写文章。
6.第六篇作文(20XX年10月21日)
标题:我崇拜的人
训练重点:叙事中的抒情性；抒情的作用和方法
7.第七篇作文(20XX年10月28日)
题目:以家庭为题，自己做题目
培训重点:精致结构(想先推广)
8.第八篇作文(20XX年11月4日)
标题:“感动我的时刻”或“_ _感动我的心”
训练重点:叙事抒情
9.第九篇作文(20XX年11月11日)
期中考试作文
10、第十篇作文(20XX年11月18日)
标题:《成长的感觉》
训练重点:在文章中找一些优秀的抒情片段让学生阅读，在课堂上适当练习写抒情片段，讲一个完整的故事，穿插抒情成分。
11.第十一篇作文(20XX年11月18日)
标题:《在雨中》还是《那些日子》
培训重点:尽量恰当运用环境描述。
12.第十二篇作文(20XX年11月25日)
标题:“我的家乡”或“难忘的旅程”(在横线上填写地名)
培训重点；继续训练“叙事中的抒情”；以叙述为主，写场景适当运用抒情
13.第13部作品(20XX年12月2日)
标题:《感动我的瞬间》《照片留下的回忆》《感动我的心》
培训重点；叙事中的抒情性；抒情的作用和方法；以叙述为主，在叙述中适当运用抒情性。
14.第14篇作文(20XX年12月9日)
月考作文
15.第十五篇作文(20XX年12月16日)
标题:TBD
内容和培训重点:“联想”的性质、功能及相关的片段培训
训练参考题目:(1)图形的联想(2)图片的构成(3)“联想”段落的分析
写作说明:这篇作文不要写成大作文。学生只需要在两节作文课上练习“联想”，就可以确定“联想”在作文中的一般写法、作用和意义。在课堂上完成两三段练习。让学生在课堂上朗读，老师在课堂上评论。
16.第16篇作文(20XX年12月23日)
标题:(1)路标；(2)墙；(3)月亮
写作指导:认真分析作文题目，把握其特点，把握其内涵；
17.第十七篇作文(2010年1月6日)
评论上一篇作文，继续协会培训。
标题:(1)水；(2)路灯；(3)窗口
三重关联领域:
从这里到那里。即由物及物，或由景及景，或由人，或由物及物。(碰到对方的情况)
第二个境界:从外到内。即由物及理，由景及情，由物及理。从而达到借景抒情，借物叙理，即理解事物，托物言志的目的。(在合理的情况下)
第三境界:美是从“意象”中诞生的。即形象与主观感受的融合。达到了“一切景物语言都是爱情语言”和“两全其美”的局面，表现出独特的意象美和意境美。(爱与美的极致)
18.第18篇作文(20XX年1月13日)
月考作文
19、19作文(20XX年1月20日)
根据期末考试的要求完成一篇作文。考前作文综合指导。
参考主题:TBD
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