八年级下学期语文作文教学计划
学生情况分析
这个班有43名学生。通过上学期的作文学习，大部分学生都能独立写作，考好题，突出中心，有一定的顺序。学生可以将生活中的事件融入到他们的作文中。所以大部分作文内容真实，感情真实，提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成就，如郑浩、李文基、黄新等。但是也有很多不足，比如部分学生对作文缺乏兴趣，作文能力差。如:温璜、张丹等
教材分析
新语文教材中的写作和口语交际一方面与阅读相结合，另一方面融入综合学习，简化了线索，突出了重点，有利于学生在实践活动中写作水平和口语能力的提高。而且本单元的“综合学习、写作和口语交流”和阅读在内容上是相互联系的，是本单元不可分割的一部分，其设计的“活动主题”要求学生调查访问、获取信息和研究问题，可以有效提高学生的合作意识，加强学生的团结。
教学目标
1.在学生原创写作的基础上，不断提高和锻炼自己的基本写作能力。为了提高学生的写作能力，满足基本的写作要求。
2.能够清晰有条理的写自己熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西。作文要有新意，要有鲜明的个性特征，要与生活完全结合，在实践中贯彻，写出自己的真实感受。
3.重点培养记叙文写作，了解和理解说明文和议论文的基本特征。
具体措施
1.在命题上，教师要尽量引导学生从自己的实践活动中寻找作文素材，通过讨论和对话提炼出既有表现力又能引发真情实感的话题。
2.注重引导学生感受生活，思考生活，加强学生之间的交流体验，通过最好的语言表达方式相互学习，从而实现写作的真谛，鼓励学生写出“我用嘴说我的心”，让学生以写作为载体倾诉心声。
3.在写作过程中，要营造轻松愉快的氛围，不要求学生作文字数达到，允许能力差的学生后期交作文。这样做的目的是希望学生能轻松无压力地完成作文。
4.在作文修改中，学生可以反复阅读自己的初稿，在原文的基础上对文本进行修改和润色，删除那些不符合文章情感和主题的分支，并在必要的地方添加一些协调和多余的句子或相关词语，使文章的句子更加优美，思路清晰，语言脉动流畅，最终达到质与美兼备的效果。
5.作为评论，学生应该是主体。无论学生如何写作文，都应该受到尊重。让学生边听边谈自己的收获，看自己的文章，其他同学做笔记，提出作文修改后还有哪些地方需要修改。这样，老师不再起主导作用，学生的写作能力也会得到提高。
教学时间表
1.献给母亲的一首歌
2.寻找春天的痕迹
3.漫步古诗词园
4.克海划船
5.去民间收风
6.收拾好行李，四处走走
完成每篇作文需要2课时，评论1课时，6篇作文需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文的训练。
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