创新高三作文
在日常学习、工作或生活中，你最熟悉的就是作文。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你总是写不出作文？以下是边肖精心组织的高三创新作文，欢迎大家分享。
树静静地站在那里，看着人们的活动，羡慕是因为它不会，它没有创新的想法。
小溪在奔流，过不去的坎坷和悲伤，因为过不去，也没有创新的思维。
梅花独自在寒冷的冬天散发着芬芳，让人流连忘返，因为它独自开放，有创新的理念。
创新能带来财富。
面对进入市场的各种电器，TCL没有退缩，而是通过大家的努力站在电器销售的最前沿，因为他们想到了创新，改变了电器的性能，让更多的人选择了它；因为他们有创新，所以在众多品牌中脱颖而出，让更多的消费者使用；因为他们懂得创新，他们让TCL走向社会，他们也从中获得财富。
创新能带来温暖。
面对梁山好汉子女不能上学的问题，张并没有呼吁大家给他们提供财物，而是用创新的报道来引起社会的关注。她的创新给了孩子们温暖；她的创新让世界充满了大爱；她的创新给了孩子们学习的机会。创新不仅是一个企业，也是一个个人应该学会创新，从而造福于人民。
创新可以克服困难。
面对多年未解的“西大范猜想”，人们用同样的方法求解，以失败告终。然而经过一番创新，刘璐终于解决了。因为他懂得创新，所以人们对他印象深刻。因为他有创新的思路，最终解决了“西塔猜想”；因为他能创新，所以成功突破难题。如果人能创新，打破西塔潘猜想的就不是他了。学会创新，解决难题。
创新能给人带来无穷的力量，让人在知识的海洋中遨游。作为中学生，我们应该有创新精神，在学习中不会退缩。生活中你不会因为这个而绝望。创新给人带来温暖，在不断的变化中寻求快乐是创新的兴趣所在。
创新是一个简单的词，却蕴含着许多未知的奥秘，给人的财富带来温暖，也突破了层层难关。创新是一个如此深奥的词，我们应该用智慧来打破它。
创新，让我们与你联合，邀请你陪伴我们，畅游知识的海洋。
在纷繁复杂的时代，人生是自我与创新的洗礼，是青春与追求的赛跑。对于我们这些刚刚进入花季的人来说，人生就是一次爬山的经历。不管风景美不美，你都应该去尝试，而不是听别人说。
如今，我们不断追求个性，坚持自我，不断创新。人生有时短暂，像蚕的一生，沉淀无数，只为一个秋天，但有时漫长，像日月变幻，永不改变。人们说:“年轻的时候容易死。开始没有错。”如果你不能成为一个寒冷的腊梅，它将是一片点缀的绿叶。人生没有确定的选择，但有对创新的追求。追求生活的美好，选择生活的道路。个性是生活的标签，创新是生活的美好。当我们在不断追求个性的时候，总是不知所措。但是，如果我们看看那雄壮无畏的广告语言，那不断触动人们心灵的语言，那些精美华丽的手工艺品，在不同的季节和节日里，总会显示出它的价值和意义。这不是创新吗？情人节的玫瑰。，是对青春的热爱；苹果上平安夜是一个美好的愿望；压岁钱是父母的爱。人们在不断创新和追求。性格是一个自我体验的时期。创新是对自我的升华和洗礼。在追求个性的同时，他们也在不断创新。电子时代的进步。它带来各种各样的花，红色和绿色。当你打开电视时，各种新奇的东西会进入你的眼睛，引导我们不断追求个性和创新。只有创新才能引领时代进步；只有人格，才能跟随人群走出自我。创新不是一次模仿，不是个性，也不是对骄傲的无知。所谓创新和个性，是一种在坚持自我选择和追求美的同时进行的学习。
个性和创新有时候就像一把双刃剑。在追求自我的同时，要适时创新。盲目的自我只会与最初的梦想背道而驰。生活中，总有悲伤的过去，总有青春的回忆。在这生命的洗礼中。我们会经历很多，然而，不是所有的努力都能开出美丽的花，也不是爬上山顶就能看到想要的风景。个性和创新靠坚持，坚持自我和创新的交集。我相信:“总有一天我会乘风破浪，云帆为什么要帮助大海？”
有这样一个故事:一个农民自己种植高产玉米，产量却逐年下降。经过调查，他发现是风把周围低产玉米的花粉吹到他的玉米田，导致品种退化。经过深思熟虑，农民把自己的种子给了村民种植。从那以后，每个人的玉米产量逐年增加。
故事中的农民对于高产玉米产量的下降有很多可能的选择，一个是不做改变，这无疑是最坏的选择，因为他的创新成果并没有体现应有的价值。对于社会来说，如果没有足够好的环境让创新者从创新活动中获得足够的回报，那么创新活动必然是不可持续的。
另一种方法是让人们乘坐创新之旅，正如故事所说，这不是一个好的选择。农民向村民分发种子，以获得创新成果的价值。结果，农民得到了他应该得到的，失去了分发种子的成本。从农民的角度来看，这只能说是一个普遍的选择，但从社会的角度来看，这是一个糟糕的选择。那些村民没有任何努力就获得了产量的增加，这是一种搭便车的行为。如果社会上搭便车盛行，很少有人会有创新的热情。人们认为他们只需要等待，有些人总是会取得突破，这样其他人就可以享受他们的成功，分享创新的成果。这种社会风气会对创新精神造成很大伤害。
有没有更好的办法？农民可以免费给村民自己的高产种子，并同意增产由双方分享。这样，农民既保证了自己玉米产量的增加，又有了额外的收获；对于村民来说，他们的收获也有所提高。这种双赢是合理的处理方式，既保证了个人利益的实现，又与社会共享创新成果，促进社会发展。许多大企业实现了消费者和企业的双赢，从而获得了增长。
在合作成为世界主流的背景下，我们应该鼓励创新者采取双赢的方式，既能保证创新者的利益，又能使创新有效地促进社会发展。只有这样，创新才能像活水一样。
最近《文选》里一个叫“千篇一律”的漫画引起了大家的关注。在漫画中，老师对孩子相似的作文进行“雷同”的评论，不可避免地引起人们对教育缺乏创新的讨论。
创新的确是一种在当今社会受到尊重，也应该受到尊重的能力。当今时代的快速发展大多是由人类无止境的创新推动的。
因此，人们不能容忍漫画中突出的创新能力的缺乏，而是质疑当今中国应试教育中创新的缺乏。然而，真的是这样吗？
其实不是。中国的教育不是完全的应试教育，不缺乏创新能力。纵观古今，在中国五千年的历史中，创新之星熠熠生辉。之前黄帝造新浪，之后火箭数万；有“齐民舒窈”，其中包含数以千计的技能，和“四大发明”，这是著名的世界各地...这种创新不仅存在于古代，也在今天得到了很好的体现。“嫦娥”登月，“龙”下海，“天眼”落地……哪个不是创新能力的体现？
中国的教育没有问题吗？不完全是。虽然国家过去很重视创新。有一种理论认为科学技术是第一生产力。但是在全国各地学校推行的时候，还是机械模仿，机械怎么考还是老样子。归根结底，问题是我们人民心中根深蒂固的意识形态。自古以来，我们很多人心中的读书，只与前途、名利、金钱、权利捆绑在一起，让进入学习海洋的学生被“书里有自己的金屋”的论调所淹没，忘记了自己在知识另一面最原始、最本质的需求，从而失去了创新的基石。
因此，有识之士发现了这一点，并将其付诸行动以改变这一意识形态。于是创新驱动发展战略在国家层面提出，蔡元培在北大实施的学术改革在学校层面展开。
但这还是不够。如果我们想在生活中彻底贯彻创新精神和能力，我们需要每一个人的努力。作为新时代的有志青年，初入学校就要保持原有的求知欲。只有知识的基石足够强大，创新的大厦才能拔地而起，国家的复兴才能指日可待，人类的未来才能更加美好。
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