记忆是知识的仓库。把学过的东西记好了，就会积累丰富的知识，丰富知识的积累会为创新人才的培养打下坚实的基础。所以建议每个小学老师都要重视学生记忆力的培养，教会学生如何记忆。很多数学知识不仅要让学生理解，还要让学生记住。那么，如何提高学生记忆数学知识后果的能力呢？下面教学专家为大家总结了几种加强记忆的方法。这些方法摘自教研院高效学习系列课题。需要更全面的认识高效学习。请先访问并为大家介绍分类记忆法。专家指出，这种方法是根据记忆材料的性质、特点和内在联系，来赞助学生记忆大量的知识。
比如，学完计量单位后，你所学的所有内容可以归纳为五类:长度单位；面积单位；体积和体积单位；重量单位；时间单位。杰出的教学专家告诉我们，这种分类可以把很多复杂的东西系统化、组织化、记忆化。其次，专家告诉你，押韵的背诵也是提高记忆力的好方法。所谓背韵文，就是把要背的数学知识编成歌曲、韵文或顺口溜，方便记忆。比如测量角度，可以编几首:“把量角器放在角度上，中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。”再比如小数点的位置改变了数字的大小。“小数点请跟我走，走之前一定要找到‘左’和‘右’；横带是一个你，向你扩展；横向加一个左，缩小到左；十次走一步，一百次走两步，次数都不够找‘0’拉钩。”
采取这种方式记，学生不仅喜欢记，而且会记。规律记忆法就是根据事物的内在联系，找出有规律的东西来记忆。例如，记忆长度单位、面积单位、体积单位的变换方法和聚合方法。志学老师指出，化学法和聚合法是逆联系的，即较高单元的值×速率=较低单元的值，较低单元的值×速率=较高单元的值。如果控制了这两个规律，聚集的问题就好解决了。杰出的教学专家指出，有规律的记忆需要学生运用大脑对所学的材料进行加工整理，从而使记忆稳定。列表记忆法就是把一些容易混淆的记忆材料列成表格，达到记忆的目的。学习告诉我们，这种方法是显著的，直观的，比较的。比如要记住质数、质因数、互质数这三个概念的区别，可以做一个表格赞助学生记忆。
随着年龄的增长，学到的数学知识越来越多。如果卓同学想全面记忆，会浪费时间，记忆后果差。因此，为了让学生学会记住重点内容，学生在记住重点内容的基本内容后，可以通过演绎和联想来记住其他内容。比如学习常用的数字关系:工作成效×工作时间=工作量。工作量÷工作成效=工作时间；工作量+工作时间=工作效率。只要记住第一个数的关系，就可以根据乘除关系推导出后两个数的关系。这种记忆方式减轻了学生的记忆负担，提高了记忆的有效性。以上是学术专家指出的一些高效的学习方法。希望赞助更多学生的进步和成绩，创造高效的学习方法。
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