篇一:淄博市语文中考试题(含答案)
本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。满分120分。考试时间120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、毕业学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上,并核对监考教师粘贴的考号条形码是否与本人信息一致。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。
3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案。
4.答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷
一、基础知识积累与运用(每小题2分,共14分)
1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是
A.顷刻(qǐnɡ) .B.癖好(pì) .C.藩篱(f ā n) .D.蓦然(mò) .庇护(bì) .亢奋(k ànɡ) .呜咽(yè) .缄默(ji ā n) .戛然而止(ji á) .叱咤风云(chà) .锋芒毕露(lù) .褒贬分明(b ā o) .
2.下列词语字形有误的一项是
A.矫健绮丽脍炙人口出其不意 B.睥睨羁绊鸦雀无声不可名状 C.芳馨沉缅迥乎不同剑拔驽张 D.轩榭恪守锐不可当与日俱增
3.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是
A.古巴芭蕾舞大师阿隆索编排的经典舞剧《天鹅湖》,以独树一帜的风格谱写了一曲“足....
尖上的传奇”。
B.中华传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,
为中华民族生生不息提供了丰厚的滋养。 ....
C.在第23届山东省运会跆拳道比赛中,淄博小将张金龙过五关斩六将,勇夺金牌。 ......D.“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,往往对身边的世界不以为然,殊不....
知,无论移动终端中的虚拟世界多么精彩,都无法替代现实世界的真实美好。
4.下列句子表达不恰当的一项是
A.在新中国文学的天幕上,路遥犹如一粒种子,在短暂的写作生涯中,给中国文坛留下
了一道难以磨灭的辉煌。
B.纪录片《记住乡愁》,用故事的形式,把活在乡村里的传统文化和长在老百姓心里的
价值观展示了出来。
C.有了“互联网+”,“一带一路”不再是一个普通的地理概念,而是一个又一个用新技
术、新理念组建而成的新生态系统。
D.纪念世界反法西斯战争胜利70周年,就是要不断教育世人,尤其是年轻一代牢记历
史,珍惜和平,避免重蹈历史覆辙。
5.下列句子中,加点的文言词语解释有误的一项是
A.是以先帝简拔以遗(给予)陛下。 (《出师表》) .B.惟危(危险)楼一座,直接霄汉。 (《山市》) .C.戴朱缨宝饰之帽,腰(动词,腰佩)白玉之环。 (《送东阳马生序》) .D.圣人非所与熙(同“嬉”,开玩笑)也,寡人反取病焉。 (《晏子使楚》) .
6.下列说法有误的一项是
A.朱自清,散文家、诗人。他曾以清新诗意的文字引领我们投入“春”的怀抱,也曾用
朴素真挚的语言为我们描绘父亲感人至深的“背影”。
B.许多旅游景点声称是陶渊明的“桃花源”,其实“桃花源”只是作者虚构出来的理想
社会,在现实世界中并不存在。
C.“思乡”是文学作品的永恒主题。唐代温庭筠的《望江南(梳洗罢)》和元代马致远的
《天净沙 秋思》都是表达思乡之情的名作。
D.《名人传》是法国著名人道主义作家罗曼·罗兰的作品,它真实地记录了贝多芬、米开
朗琪罗和托尔斯泰苦难与坎坷的一生,赞美了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难的伟大情怀。
7.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是
阅读是人类社会一种重要的活动。 ①由于有了文字,就可以把语言的声音信息转化为视觉信息,并把它长期地保持下来。 ②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。
③这种活动是随文字的产生而产生的。
④这样就突破了语言在时间和空间上的限制,使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。
A.②①④③ B.③①④② C.②③④① D.③②①④
第Ⅱ卷
二、古诗文积累与阅读(共20分)
8.默写填空。(7分)
(1)有约不来过夜半,(赵师秀《约客》)
(2)谁道人生无再少?门前流水尚能西!(苏轼《浣溪沙》)
(3)(诸葛亮《诫子书》)
(4)登高眺远是古人抒怀酬志的精神仪式,李白的《登金陵凤凰台》即是其中的佳作。请
写出这首诗的颈联:,。
(5)“燕”是人类的朋友,也是古诗词中的常见意象。请写出含有“燕”字的连续的两
句:,。
9.阅读《诗经》中的《蒹葭》一诗,完成后面的问题。(3分)
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在 水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在 水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在 水中沚。
这首诗运用了什么表现手法?有怎样的表达效果?
10.阅读张九成的《竹轩记》,完成后面的问题。(10分)
子张子谪居大庾,借僧居数掾,阅七年,即东窗种竹数竿,为读书之所。因牓之曰:.
“竹轩。”
①②③④
客有见而问焉,曰:“耻之于人,大矣!今子不审出处,罔择交游,致清议之靡容,纷弹射而痛诋,朋友摈绝,亲戚包羞,远窜荒陬瘴疠之所侵,蛇虺之与邻。” ..
子张子哑然笑曰:“物各有趣,人各有适。子方以窜逐为耻,我独以游心为贵。今吾将叙吾之适,以浣子之适,其可乎?”
客曰:“唯唯。”
子张子曰:“今夫竹之为物也,其节劲,其气清,其韵高。冒霜雪而坚贞,延风月而清淑。 吾诵书而有味,考古而有得,仰首而见,俯首而听,如笙箫之在云表 ,如圣哲之居一堂。爽气在前,清荫满几,陶陶然不知孰为我,孰为竹,孰为耻,孰为不耻。盎盎如春,醺醺如醉,子亦知此乐乎?”
客闻吾言,神丧志沮,面无人色,吾因以是言而刻诸石。 .
(选自《宋文选》,有删节)
【注释】 ①子张子:作者自称。因得罪秦桧而谪居大庾。 ②数掾(yuàn):数间。
③阅:过了。 ④牓(bǎnɡ):匾额。用作动词,题匾。 ⑤出处:处事。 ⑥致清议之靡容:以致为舆论所不容。 ⑦弹射:弹劾。 ⑧远窜荒陬(zōu)瘴疠之所侵:被远远发配到瘴疠流行的荒远之地。 ⑨蛇虺(huī):毒蛇。 ⑩适:满足。云表:云端。
(1)解释下列加点的词。(2分)
①子张子谪居大庾谪: .
②亲戚包羞亲戚: ..
(2)下列句子中加点的“以”与“吾因以是言而刻诸石”中的“以”意义和用法相同的一项是
(2分)
A.而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》) .
B.忠之属也。可以一战。(《曹刿论战》) .
C.然得而腊之以为饵。 (《捕蛇者说》) .
D.稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 (《伤仲永》) .
(3)用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
子方以窜逐为耻,我独以游心为贵。
(4)作者说“物各有趣,人各有适”,与竹为伴,他体验到了怎样的满足和快乐?从中可以看
出作者是个怎样的人?(4分)
⑩⑦⑧⑨⑤⑥
三、现代文阅读(共30分)
(一)阅读下面的文章,完成11~14题。(12分)
留住那个心智觉醒的时刻
周国平
①一个5岁的男孩对指南针不停转动,最后总是指向同一个方向充满惊奇:没有一只手去拨动,怎么会发生这样的事呢?从这个时刻起,他相信事物中一定藏着某种秘密,等待着他去发现。爱因斯坦之所以成为伟大的科学家,就是从这个时刻开始的。
②在所有孩子的成长过程中,都会出现这样的时刻:好奇心觉醒了,面对成年人习以为常的世界,他们提出了绝大部分成年人没想到也回答不了的问题。和好奇心一起,还有想像力和理解力,荣誉感和自尊心,心灵的快乐和痛苦,总之,人类精神的一切高贵禀赋也先后觉醒了。假如每个孩子生命中的这个时刻在日后都能延续下去,人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊!
③当然,这是不可能的,由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驱迫、生活的磨难等原因,对于大多数人来说,儿童时代的这个时刻仿佛注定只是昙花一现,然后不留痕迹地消失了。但....
是,趁现在的孩子们正拥有着这个时刻,我们能否帮助他们尽可能多地留住它呢?
④《诺贝尔奖获得者与儿童对话》所做的也许就是这样一件有意义的工作。不妨说,获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时刻的人。从那以后,他们没有停止提问和思考,终于找出了隐藏在事物中的某些重大秘密。比如物理学奖得主宾尼希,小时候父母不让他随便打电话,他就自己想办法,用两个罐头盒和一根紧绷的长绳子制作了一部土电话。当孩子们能够用它在相邻房间清楚地通话时,他品尝到了成功的巨大快乐。后来他因研制可以拍摄到原子结构的光栅隧道显微镜而得奖,我相信这一成果与那部土电话之间一定存在着某种联系。
⑤为什么天空是蓝的?为什么有男孩和女孩?为什么1+1=2?为什么会有战争……这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于《十万个为什么》的水平,可是,又有多少大人能够说清楚这些貌似简单的问题?他们每个人的特殊贡献往往就建立在解决某一简单问题的基础之上,是那个简单问题的延伸和深化。
⑥关于科学家工作的性质,化学奖得主波拉尼有一个生动的说法:和小说家一样,科学家也是讲故事的人,他们用自己讲的故事来为看似杂乱的事物寻找一种联系,为原因不明的现象提供一种解释。譬如说,自然科学是针对自然界的问题讲故事,社会科学是针对社会的问题讲
篇二:大山与小溪的对话阅读答案
大山与小溪的对话阅读答案
(1) 大山的特点:巍峨,威严,至高无上的存在和永恒的生命;小溪的特点:跳跃的小溪的形影,喧哗嬉戏是小溪的性格,玩世不恭。
(2)“生”代表:流动的东西,生命才是永恒的,在日日夜夜下,有着蓬勃的灵魂,游走于世界;
“死”代表:像大山一样一动不动,僵直的站着,与其说他活着,不如说他是死的。
(3)大山急了,向小溪发出最后告诫:“你知道吗,大江大河最后的归宿是大海,那你就完全没了‘大家庭’‘山不可移’的本性了!”
“只有流动的东西,生命才能永恒。”小溪的泪雨,化做摇撼山岳的涛声,“再见吧——我的远祖——”
(4)大山的生命观是:站在这儿一动不动,与天上的日月星辰为伍,已然有几千年了。我看见只有咱们这座大山的后代,最安分守己,最克己让人,最文明古老,最恪守山规。” 小溪的生命观是:我向往山外的江,山外的河——我要和流淌着的大江、大河并肩挽臂,在流动中燃烧自己,发热、发电、发光!”
作者持的是小溪的生命观。
(5)对于“姐姐”,大山的评价的是:她庄淑贤雅,像个大家闺秀;小溪的评价是:她是被你锁在山环里一泓漂亮的死水,永远流不出山峦的闺帏。注定只能一动不动,不能无拘无束。
(6)我的感想是:生命是活泼流动的,不是死气沉沉的,而是活泼可爱的,而不是站在那一动不动,没有属于生命的青春快乐,没有属于生命应有的灵魂和流动。
篇三:课内阅读及答案
第一课 观潮
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐( 拉长 ),( 变粗),(横贯江面)。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵( 两丈多高的水墙 )。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( 齐头并进 ),( 浩浩荡荡 )地飞奔而来;那声音如同( 山崩地裂 ),好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照( 由远及近 )顺序来写的。(A、 由远及近 B、由近及远)。
2、这段话从( 形状 )、( 声音 )两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作( 白线 )、( 水墙 )和( 战马)。
4.画波浪线的句子写得好吗?为什么?
答:该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了( 时间 )、( 地点 )、( 人物 )。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是( 天下奇观 )。
第三课 鸟的天堂
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的(,)小的(,)花的(,)黑的(,)有的站在树枝上叫(,)有的飞起来(,)有的在扑翅膀(。)
1、给画的句子加标点。
2、选出该段中的一对反义词( 静寂 )-----( 热闹 )
3、这是作者第( 二 )次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有( 大的 )、( 小的 ),描写鸟的颜色的词有( 花的 )、( 黑的 ),
描写鸟的动作的词有( 站 )、( 飞 )、( 扑 )。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种( 姿态 或动作 ),让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的( 快乐 ),表达了作者对鸟的天堂的( 热爱 )和( 赞美 )之情。
5、从这段话中,我们不仅知道了鸟的( 种类 )多、( 数量 )多,还能感受到它们在这里生活
得(自由自在)。
6、这段话是 ( 动 )态描写。
第五课 古诗两首
1、默写《题西林壁》、《游山西村》,解释诗的含义。
2、《题西林壁》是苏轼在游( 庐山 )时题在( 西林寺 )墙壁上的一首诗。诗人分别从( 横 )、
( 侧 )、( 远 )、( 近 )、( 高 )、( 低 )这几个角度观察了庐山。苏轼字( 子瞻 ),( 宋 )朝人,号( 东坡居士 ),是“唐宋八大家”之一。
3、《题西林壁》中“题”的解释:(书写、题写)
4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释:(以为、怀疑)
5、《题西林壁》这首诗告诉我们:想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的
立场上,这是第( 三 )句和第( 四 )句诗所表达的含义。(不识庐山真面目,只缘身在此山中)这句话让人想起一句俗语(当局者迷,旁观者清)
6、《游山西村》的作者是( 宋 )代的( 陆游 ),诗人以( 游 )字贯穿全诗,诗中( 足 )字
写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,诗句的最后一句告诉我们一个道理:(许多事情看似无望,实则绝处逢生,出现新的契机)
7、昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了
指点,她很快解出了这道难题。这真是“ 山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”。
第六课 爬山虎的脚
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么( 均匀 ),没有( 重叠 )起来的,也不留一点儿( 空隙 )。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
1、在文中的括号中填上合适的词语
2、根据选文写出“嫩”的意思
嫩红:颜色浅
嫩叶:初生而柔弱
3、爬山虎的叶子有哪些特点?
答:(叶子新鲜;叶尖而一顺儿朝下;叶子在墙上铺的均匀,即没有重叠的起来的,也没有空隙。)
4、文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的?
答:① 仔细观察;② 连续观察
爬山虎的脚 触 着墙的时候,六七根细丝的头上就 变 成小圆片, 巴 住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 拉 一把,使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。
1、用横线画出第二句的动词。
2、你认为这些动词之间是什么关系?(答:因果关系)
3、最后一句运用了什么修辞方法?(答:拟人的修辞方法)
4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是( 直的 )的,后变为( 弯曲)的了。
第七课 蟋蟀的住宅
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动。不大一会儿,他又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是( )和( 刨开、挖 )。
2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:( 扒 )、( 搬 )、( 踏 )、( 推 )、( 铺 )。
3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话,你体会到了什么?
答:蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.
4、蟋蟀的住宅内部特点是( 简朴 )、( 清洁 )、( 干燥 )、和( 卫生),外部特点是( 向阳 )、
( 隐蔽 )、( 有门 )和( 有平台 )。
5、蟋蟀的出名是因为它的( 唱歌 )和( 住宅 )。
6、选择恰当的关联词
A:蟋蟀的出名( 不光 )由于它的唱歌,( 还 )由于它的住宅。
B:( 因为 )它的工具是那么简单,( 所以 )人们对它的劳动成果感到惊奇。
C:蟋蟀( 宁可 )自己一点一点挖掘,( 也不 )肯随遇而安。
4、修辞:
A:在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人)
B:蟋蟀有特别好的工具吗?没有。( 设问)
C:每根细丝像蜗牛的触角。( 比喻 )
D:那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。( 夸张 )
第九课 巨人的花园
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵。
“敖!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
1、解释词语
叱责:大声地斥责。
任性:放任自己的性子,不加约束。
2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”?
答:因为有了孩子,才有希望,才有快乐。
3、巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的?他从小男孩的眼里读懂了什么?
答:看到小男孩清澈的眼睛,巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧,所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。
4、本文是一篇( 童话 )。作者是( 英 )国作家( 王尔德 )。本文显著特点是运用( 对比 )
的方法展开故事情节,从中揭示了( 快乐要与大家分享才会感到无比幸福 )的道理。
5、“巨人生活在( 漂亮的花园 )和孩子们( 中间 ),感到( 无比的幸福 )。”这是文章的中
心句。
第十一课 去年的树
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
1、文中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想。第一次“看”,是“鸟”费尽周折,终于找到了好朋友树,它仿佛在说:(“ 树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!”)第二个“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说(“ 树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了朋友。”)
2、你从这两个“看”字中读出了什么?
答:我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋,感受到朋友之间的深情厚谊。
3、我还知道表示“看”的字有( 瞅)、( 瞧 )和( 望 )。
4、《去年的树》作者是( 日本 )国作家( 新美南吉 )。这篇童话通过( 对话 )展开的故事情
节。推动故事的发展。全文共有四次对话。第一次是( 鸟儿 )与( 树 )的对话;第二次是( 鸟儿 )与( 树根 )的对话;第三次是( 鸟儿 )与( 门先生 )的对话;第四次是( 鸟儿 )与(
小女孩 )的对话。这四次对话,构成了一个完整的故事,占美了高尚的、令人感动的( 友情)。
5、读了这段话,你想对小鸟说什么?
答:你真是一只重感情的小鸟,我很欣赏你的这种做法。
第十三课 鹅
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
1、用“———”画出本段的中心句
2、作者在这段中主要运用了( 拟人 )的修辞方法,好在哪里?
答:形象地突出了鹅傲慢的特点。
3、这段话从( 鹅的步态 )和( 见人不让还咬你一口 )两个方面写了鹅( 傲慢 )的特点。
4、这段话中将鹅的步态与( 鸭 )进行了对比,突出了鹅的( 傲慢 )。
5、你喜欢这只鹅吗?为什么?
答:我不喜欢这只鹅。因为不管是动物也好,是人也好,太傲慢了,不好相处。
6、作者还用( 京剧里的净角出场 )来比喻鹅的( 步调 ),不仅形象生动写出了鹅( 步调的从容 ),更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是( 高傲 ),主要采取了( 对比、反问 )等修辞方法。“鹅的高傲,更表现在它的( 叫声 )、( 步态 )和( 吃相 )中”,这句话是文章的( 中心句 ),起( 统领全文 )的作用;又是(过度 )句,不仅承接上一句,还引起下文对鹅的描写。
第十五课 猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉,无忧无虑,什么事与不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或者在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤,长短不一,粗细各异,变化多端。在不叫得时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
它什么都怕,总是藏起来。可是他又那么凶猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、用 画出文中的中心句。
2、猫的古怪性格体现在哪几个方面?
答:三个方面:有时特别老实,有时又特别贪玩,有时又非常尽职;高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠;有时无比勇敢,又是由无比胆小。
3、“屏息凝视”的含义是什么?突出了什么?
指屏住呼吸,聚精会神地看。写出了毛等老鼠的决心和耐心。突出了毛的尽职尽责。
1、你想对这只古怪的猫说点什么?
答:你太可爱了,我喜欢你。
2、描写猫的叫声的词有:( 丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端)
3、 “小梅花”指的是什么?表达了作者怎样的思想感情?
答:指猫的爪印。表达了作者对猫的喜爱之情。
4、用自己的话概括第二段的主要内容:
答:写猫高兴时极其温柔,不高兴时极其冷漠。
8、《猫》的作者是著名作家( 老舍 ),原名( 舒庆春 ),字( 舍 予 )。他笔下的猫性格有些( 古怪 ),表现在三个方面:一是有时特别( 老实 ),有时又特别(贪玩、尽职 );二是高兴时( 温柔可亲 ),不高兴时又(一声不出 );三是有时无比( 英勇 ),有时又无比( 胆小 )。字里行间,流露出作者对猫的( 喜爱 )之情。
第十七课 长城
站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就是靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1、划线句子在全文中的作用是什么?
答:过度句。承上启下的作用。
2、那些动词说明已经来到了长城?
答:站、踏、扶。
3、 “很自然的想起”体现作者一种怎样的感情?
答:作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。( 多少 )表示无数,
包含了作者无数的感慨;( 前不见头,后不见尾 )突出了长城的长,与文章开头( 一万三千多里 )相呼应;( 才 )字在这里表示长城的建成是多么的不容易;整句话表达了作者( 对古代劳动人民的无限赞叹 )之情。
第十八课 颐和园
1进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。
2走完长廊,就来到万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。
3登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。向东眺望,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么?
食堂的门口有一棵树。向着横斜里伸展着几根粗粗的树条,短短长长,树干上随意点缀着些浓 淡不...[全文阅读]
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