篇一：梦痕阅读答案
《梦痕》初中记叙文阅读及答案
额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。
我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。母亲们大家围坐在大匾的四周。各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑，有时笑指母亲的做得象个饼。笑语之声，充满一堂。这是年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐；在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候，我只要噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是好不过的。我往往吃一只不够，再噪闹一下子就得吃第二只。倘然吃第二只还不够，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。她们便会和我商量，把做圆子收口时摘下来的一小粒米粉给我，叫我“自己做来自己吃。”这正是我所盼望的主目的！开了这个例之后，各人做圆子收口时摘下来的米粉，就都得照例归我所有。再不够时还得要求向大盘中扭一把米粉来，自由捏造各种粘土手工：捏一个人，团拢了，改捏一个狗；再团拢了，再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都混入其中，而雪白的米粉变成了灰色的时候，我再向她们要一朵豆沙来，裹成各种三不象的东西，吃下肚子里去。这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边，我跌了一交，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不醒，等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条向我头上重重叠叠地包裹。
自从我跌伤以后，五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然
偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——例如关在自来火匣子里的几只叩头虫，洋皮纸人头，老菱壳做成的小脚，顺治铜钿磨成的小刀等——送给我玩，直到我额上结成这个疤。 讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮到眼前来。他的行为的顽皮，我现在想起了还觉吃惊。但这种行为对于当时的我，有的吸引力，使我时时刻刻追随他，自愿地做他的从者。他用手捉住一条大蜈蚣去了它的有毒的钩爪，而藏在衣袖里，走到各处，随时拿出来吓人。我跟了他走，欣赏他的把戏。他有时偷偷地把这条蜈蚣放在别人的瓜皮帽子上，让它沿着那人额骨爬下去，吓得那人直跳起来。有时怀着这条蜈蚣去登坑，等候邻席的登坑者在拉粪的时候，把蜈蚣丢在他的裤子上，使得那人扭着裤子乱跳，累了满身的粪。又有时当众人面前他偷把这条蜈蚣放在自己的额上，假装被咬的样子而号淘大哭来，使得满座的人惊惶失措，七手八脚地为他营救。正在危急存亡的时候，他伸手来收拾了这条蜈蚣，忽然破涕为笑，一缕烟逃走了。诸如此类的恶戏，不胜枚举。
现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。
1．本文的叙事方法是（ ）,表示思维跳跃的分别是（ ）和（ ）
2．用一句话归纳插入的内容。
3．采用插叙的方法有什么用？
答案：
第1题答案：插叙。其标志性的分别是“五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮到眼前来。”和“现在我对这些儿时的乐事久已缘远了”.
第2题答案：回忆王哥哥的种种恶作剧。
第3题答案：插入王哥哥的种种顽皮行为，使五哥哥的人物形象更鲜明，进而突出他为我的童年带来欢乐这一主题。
篇二：梦痕阅读答案
梦痕阅读答案我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般_百度作业帮
梦痕阅读答案
我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。
讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。
他的行为的顽皮，我现在想起了还觉吃惊。但这种行为对于当时的我，有莫大的吸引力，使我时时刻刻追随他，自愿地做他的从者。他用手捉住一条大蜈蚣，摘去了它的有毒的钩爪，而藏在衣袖里，走到各处，随时拿出来吓人。我跟了他走，欣赏他的把戏。他有时偷偷地把这条蜈蚣放在别人的瓜皮帽子上，让它沿着那人的额骨爬下去，吓得那人直跳起来。有时怀着这条蜈蚣去登坑，等候邻席的登坑者正在拉粪的时候，把蜈蚣丢在他的裤子上，使得那人扭着裤子乱跳，累了满身的粪。又有时当众人面前他偷把这条蜈蚣放在自己的额上，假装被咬的样子而号淘大哭起来，使得满座的人惊惶失措，七手八脚地为他营救。正在危急存亡的时候，他伸起手来收拾了这条蜈蚣，忽然破涕为笑，一缕烟逃走了。况且我们的五哥哥也曾用他的智力和技术来发明种种富有趣味的玩意，我现在想起了还可以神往。暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚的顶端的小孔XX出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发喈喈之音。再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，作成豆的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意，亦复不胜枚举。现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。只但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！
问题：1.文中围绕五哥哥记述了两方面的事，请分别加以概括。
2.这两方面的事表现了五哥哥的哪些性格特点？
3.下面两句话中加点的恶戏，玩意儿能否调换？请结合文意，说明理由。
（1）诸如此类的恶戏，不胜枚举。
（2）诸如此类的玩意儿，亦复不胜枚举。
1从全篇文章来看，“我祖母在世的事”的“事”指的是养蚕。
2作者在文中重点回忆了那两个方面的快乐生活？
（1)蚕落地铺。(2)做丝。
3指出下面词句的含义
（1）第二段中“这真是一年一度的难得的乐事”中的“这”指的是走跳板（2）第四段中“我所乐的，只是那时候家里的非常的空气”中的“非常的空气”指的是上丝时家中热闹的气氛。
4文中有一个字是串起全文故... 奔放神3405 2017-07-28
1从全篇文章来看，“我祖母在世的事”的“事”指的是养蚕。
2作者在文中重点回忆了那两个方面的快乐生活？
（1)蚕落地铺。(2)做丝。
3指出下面词句的含义
（1）第二段中“这真是一年一度的难得的乐事”中的“这”指的是走跳板（2）第四段中“我所乐的，只是那时候家里的非常的空气”中的“非常的空气”指的是上丝时家中热闹的气氛。
4文中有一个字是串起全文故事的线索，这个字是—乐
5倒数第二段用一个比喻总说了作者儿时有趣的生活，表比喻的本体－祖母、蒋五伯、七娘娘、和诸姊，喻体－童话里的人物
6你认为文章倒数第二段写好吗？好在哪里？
总结全文，何等甜美的回忆！
1.“梦”在这里指回忆童年2童年.童年3略4五哥哥是用他的智力与技术来发明玩意的 5 由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦6都写出了儿童对快乐生活的追求
篇三：梦痕阅读答案
阅读下面的这篇散文.然后回答问题. 梦痕 丰子恺 我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤.这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的.相面先生说这是破相.是缺陷.但我自己美其名曰“梦痕 .因为这是我梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹.由这痕迹可以探寻我儿童时代的美丽的梦. 我四五岁时.有一天.我家为了“打送 (吾乡风俗.亲戚家的孩子第一次上门来作客.辞去时.主人家必做几盘包子送他.名曰“打送 )
丰子恺
我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我儿童时代的美丽的梦。
我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿到了店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲密的伴侣。他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。
后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不醒。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹。
自从我跌伤以后，五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——例如关在自来水匣子里的几只叩头虫、洋皮纸人头、老菱壳做成的小脚、顺治铜钿磨成的小刀等送给我玩，直到我额上结成这个疤。
五哥哥行为的顽皮，我现在想起来还觉吃惊。他用手捉住一条大蜈蚣，摘去了它有毒的钩爪，而藏在衣袖里，走到各处，随时拿出来吓人。我跟了他走，欣赏他的把戏。他有时偷偷地把这条蜈蚣放在别人的瓜皮帽子上，让它沿着那人的额骨爬下去，吓得那人直跳起来。有时怀揣这条蜈蚣去登坑，等候邻席的登坑者正在拉粪的时候，把蜈蚣丢在他的裤子上，使得那人扭着裤子乱跳，弄了满身的粪。诸如此类的恶戏，不胜枚举。
五哥哥也曾用他的智力和技术发明了种种富有趣味的玩意儿。暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，用一只手的手指捏住其下端而取出来，再以另一只手的手指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔XX出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发出喈喈之音。再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，做成豆的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的手指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛……诸如此类的玩意儿，亦不胜枚举。
现在我对这些儿时乐事的记忆已久远了。只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆起前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！
（选自《丰子恺文集》，有删节）
1．文章为什么以“梦痕”为标题？试简要分析。
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2．作者主要写了“五哥哥”的哪些事？表现出五哥哥什么样的性格特点？
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3．这篇文章表现了什么样的主旨？试简要阐述。
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答案：解析： 1．“梦痕”是文章的线索，全文围绕“梦痕”来写。作者由“梦痕”写起，由此来引起回忆，探索儿时的美丽的梦；接着，作者写了“梦痕”的来历，写了与“梦痕”密切相关的人物五哥哥的行为；最后，又抒发了作者对“梦痕”的感慨。 2．与“我”玩红印泥，在我跌伤后来省问我，拿着蜈蚣搞恶作剧，教我做“蚕豆水龙”、“豆梗笛”等。表现出五哥哥既有爱心、大胆、聪明灵慧，极富创造精神而又顽皮至极的性格特点。 3．通过写“梦痕”及儿时的伙伴五哥哥，意在以小见大，来表达作者对儿童时代的美好生活的留恋，以及对故乡真挚的热爱之情。
和天下所有的农民一样，父亲痴心固守着几亩责任田，整整半个世纪。
在父亲的思维里好像早已设定好了某一种特定的程序，除了一日三餐端着大海碗吃饭，剩下的时间就是在田地里永无休止地劳作，每一个节令都会像鞭子一样使劲抽打着父亲的脊梁。父亲属于节令和田地的奴隶。
在麦熟的季节，火辣辣的正午，从来没有午睡习惯的父亲也许是太累了，镰刀抱在怀里就坐在一块青石上睡着了。睡着睡着突然醒来，揉着双眼一头扎进烈日里，嘴里还不住地嘟囔：“我怎么就睡着了！”仿佛在跟天和地道歉。
父亲有时候十分固执。比如春天他和解冻的泥土同时醒来，不管天有雨还是没有雨他都会固执地将一粒粒种子坚定地播进泥土里，然后站在一望无际的田地里，抱着锄头滴着汗水望天，一遍又一遍，尽管天没有丝毫要下雨的意思，但父亲总会这样张望，他已经习惯了这样，这是上千年来一代又一代农民流传下来的独特的姿势。
有时候父亲会哭，哭起来就像个孩子。比如一场冰雹将已经挂穗的玉米打坏了，父亲看着光秃秃的玉米杆哭，我知道这时候谁也别去劝，劝也劝不住，等他哭够了就好了，哭够了他会再一次坚定地在伤痕累累的玉米地里补栽萝卜或者大白菜。在父亲心里，这就是他的责任，是义不容辞的。
父亲发脾气的时候不多，但发起脾气来就很可怕。有一年秋天，玉米收获后留下口粮，其余的要拉到镇上去出售。头一天父亲就蹲在玉米堆里忙着清灰打包。母亲说，听说别人都在忙着往玉米粒里搅小石子儿，这样可以增加玉米的重量。父亲坚决不同意这样做。父亲说这样做是亏心，母亲说父亲从来就是死脑筋。于是母亲就悄悄指使我们弄了好多小石子儿，趁父亲去一旁抽烟的工夫全搅了进去。我忘了父亲当时是怎样发现的，从来都不多言语的父亲那天发了很大的脾气，瞪着血红的眼睛骂人。到最后，父亲将包里的玉米全倒了出来，一粒一粒地往外拣小石子儿。第二天别人家的玉米都顺利出售了，我们家的玉米就因为这几粒石子儿父亲没有让卖。过后父亲说：“人无论到啥时候就是亏本也不能亏心。”
现在，父亲老了，但他依然守着那几亩责任田。父亲说，在这个世界上最好的就是土地，你只要去种，她永远都不会让人吃亏。其实父亲在利用着土地，土地也在利用着父亲，有时候我真怕飞速的城市化进程有一天会夺去父亲的土地，这样父亲一定会很伤心。
（选自《散文百家》，有删节）
1．这篇文章叙述了父亲的哪些事情？父亲是怎样的一个人？
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2．这篇文章表现了什么样的主题？
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阅读下文，回答问题。
秃 鹫
周晓枫
它们实在太难看了，要想让人相信它们的长相不是出于上帝刻意的惩罚是困难的，除了丑陋的相貌，还要加上粗鄙的生理习性——秃鹫是著名的食腐动物。不断亲吻死神的遗物，它的嘴只用于接触尸体。腐肉滑过秃鹫腥臭的口腔，污秽的血使它的羽毛更脏，秃鹫总是成群集合在死尸旁边，就像坏人般撮合在一起。
其实，粗略地看去，秃鹫长得颇有几分像鹰，但两者的风范多么迥异啊！哪只秃鹫能像鹰那么超拔？哪只鹰能允许自己堕落成秃鹫这样？世界是以对称的方针设计的，黑在白的对面，正义在邪恶的对面，每一高尚都有对应之下的卑鄙。甚至物种的安排也借鉴了这个原则，我们会发现一些奇异的对称：鹰和鹫，狗和狼，蝴蝶和蛾子，青蛙和蟾蜍……这是怎样蓄意的技巧，在相似中制造最大的对比？什么细节的改变，更改了最终的性质？对垒着，冲突着，衬托之下彰显出一方的美德，谁不幸地被压在背面？与前面相比，体现在后者身上的是丑陋的外表、粗糙的工艺以及恶劣的名声，它们仿佛是对前者极具讽刺效果的失败仿制。也许，它们是被废弃的粗坯，在此实验基础上，造物主确定了更出色的形象方案。但它们依然被保留下来，因为正面常常不是被建立而是被烘托出来的，因为高耸的塔尖需要宽绰的底座。也许上苍觉得只有在对称之中，才能体现世界的平衡之美，他认为这是公正的——然而这只是鹰的公正，而不是秃鹫的。
秃鹫会不会对鹰怀有深刻的仇恨呢？嫉妒产生的先决条件，是两者之间具有某方面的相似性和可比性。一个小职员不会嫉恨总统的荣耀，却对新提拔的科长耿耿于怀，因为这人与他有着同等的资历和能力，可是好运却偏袒了另一方。我无从知道秃鹫对鹰怀有怎样的情感，它从未有过什么明确的表示。当自己处于劣势之中，可能漠视对方比之关注对方，更能让内心平静。
我们是否可能克服众多障碍，去认识秃鹫的美德呢？每当发现食物，它会在高空旋转自己的身体，以通知远处的同伴——从中我们看到一种合作友爱的精神。就像是巨大的抹布，秃鹫弄脏了自己的身体和名声，却以辛苦卑贱的清洁工作，维护了草原的清洁——从中我们看到一种忘我奉献的品德。作为食肉动物，吃腐质意味着不杀生，它宁可放弃鲜美的嫩肉，为难自己的胃口，而让给别人一条生路——从中我们看到慈悲的心肠。调整一个角度，两极对峙的判断竟可以互换，相距最远的，可能却是血缘最近的——我们该如何去理解这玄妙的辨证？
我往前凑了一步，眯起眼睛看着秃鹫：难道，难道这个穿着又脏又旧衣裳、秃顶又驼背的家伙，其实是个面丑心善的卡西莫多？
1．（1）第二段作者称秃鹫仿佛是“失败仿制”“被废弃的粗坯”，意思是什么？
答：
（2）作者对造物主把秃鹫“保留下来”持什么态度？
答：
2．第三段问：“秃鹫会不会对鹰怀有深刻的仇恨？”对此，作者的看法和理由是什么？作者对秃鹫是肯定的还是否定的？
答：
3．请分别说明以下三句话在文中的意思。
（1）高耸的塔尖需要宽绰的底座
答：
（2）一个小职员不会嫉恨总统的荣耀，却对新提拔的科长耿耿于怀
答：
（3）调整一个角度，两极对峙的判断竟可以互换，相距最远的，可能却是血缘最近的
答：
4．下面对这篇散文的赏析，正确的两项是
A．文章采取欲扬先抑的手法，先极写秃鹫的丑陋与粗鄙，后揭示秃鹫的“美德”，指出秃鹫自身两个不同侧面的情况，从而全面地再现了秃鹫的形象。
B．从全文来看，主要内容不在于说明秃鹫习性，描摹秃鹫形态，而是重在哲理性议论，引导读者“调整一个角度”，对事物重作一种分析，从而另出新知，认识一新。
C．文章运用象征手法，以“面丑心善”的秃鹫象征一切不为世俗重视的事物都自有其价值，说明了“两极对峙的判断竟可以互换”的道理。
D．文章最后写“我往前凑了一步，眯起眼睛看着秃鹫”，意味着在此之前“我”并未仔细观察，现在对秃鹫萌生了喜爱之情，这才被吸引，重作一番审视。
E．文章运用了设问、反问、比喻、排比和反复等多种修辞手法，语言优美凝练。第四段一连串“从中我们看到……”的反复，感情激越强烈，使读者受到震撼。
阅读下面文章，回答下列小题。
我的世界下雪了
迟子建
①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分种。我通常选择黄昏的时候去散步。去时由北向南，或走堤坝，或沿河岸。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉。那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。还常看见一个放鸭归来的老婆婆。她那一群黑鸭子是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步。我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。
②无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。
③我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城 里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪。明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！
④所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。
⑤几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋， 但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地抓过一支笔，把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。
⑥那句话是：我的世界下雪了。
⑦是的，我的世界下雪了……（有删节）
1.请分别指出文中划波浪线的句子所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。（４分）
（１）大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。
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（２）我躺在床上，看着它， 沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。
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2.请用简明的语言概括作者感情的变化过程，归纳作者情感发生变化的原因。（5分）
变化的过程：▲
变化的原因：▲
3.文章开头说：“ 我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。”第④段说：“我的目光和心灵都有可栖息的地方。”请简要分析这两处的表达在情感上的差异。（5分）
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4.迟子建的这篇散文，平静而又充满诗意，温情而又略带忧伤。这与她在创作中某些意象的选择有很大关系。请结合本文的内容，谈谈你对“雪”这个意象的理解。（6分）
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认真阅读下面的一篇散文，回答后面的问题。
雷雨前
茅盾
清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟象还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。
满天里张着个灰色的幔。看不见太阳。然而太阳的威力好象透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。
河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。田里呢，早就象开了无数的小沟，――有两尺多阔的，你能说不象沟么？那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。好象它们过了一夜功夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。
站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，象要呕出什么来。
这一天上午，天空老正着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见他飘飘扬扬镀方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。
汗呢，只管钻出来，钻进来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，象接了一层壳。
午后三点钟光景，人象快要XX的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！象明晃晃的刀口在这幔上划过。然儿划过了，幔又合拢，跟没有划过一样，透不进一丝儿风。一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。然儿中什么用？
像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，象是巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！
猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！
空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！
你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。
① 可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，叮你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子象个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。
也等来了蚊子。哼哼哼地，象老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，文字却老实要喝你的血呢！
你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一的群乘隙进攻。你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，翁翁翁！
外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死耶，要死耶！”
你汗也流尽了，嘴里干得象烧，你手里也软了，你会觉得世界未日也不会比这再坏！
然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡――胡――挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上象剥落了一层壳那么一爽。
②霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！
让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！
注：本文发表于1934年，登在《漫画生活》月刊第1期（1934年9月20日出版）。
21． 写出下列概念的象征义：（3分）
①灰色的幔：
②苍蝇、蚊子和蝉儿：
③大雷雨：
22． 文中“像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，象是巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声”一句话的字面义是
深层义是 （4分）
23．雷雨前的气候有哪些特点？请摘录原文中的字词进行概括，其言外之意是什么？（4分）
24．“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”一句，无论是句式、含义和所表达的情感都跟我们学过的某名篇的一个名句十分相似。请写出那是哪位作家、哪篇作品的那句话。本文所描写的雷雨前的天气特点及其寓意，又跟我们学过的一位著名剧作家的著名话剧中所营造的雷雨前的氛围极其相似。请写出这位作家和该剧剧名。（4分）
25．文中①②两处的描写很有特色，请任选一处，作简要赏析。（5分）
篇五：梦痕阅读答案
我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。 这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成 的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕” 。因为这是我的梦一般的 儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。 我四五岁时，有一天，我家为了“打送” （吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客， 辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送” ）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸 姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土 一般的米粉， 和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。 母亲们大家围坐在大匾的四周。 各人卷起衣袖， 向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢 来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁 凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子 很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时 盛称姑母的做得太玲珑，有时笑指母亲的做得象个饼。笑语之声，充满一堂。这是年中难得 的全家欢笑的日子。 而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐；在准备做包子时，我得先吃一碗甜 甜的豆沙。做的时候，我只要噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜 的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是好不过的。我往往吃一只不够，再噪闹一 下子就得吃第二只。倘然吃第二只还不够，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易 打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况 且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所 最怕的事。她们便会和我商量，把做圆子收口时摘下来的一小粒米粉给我，叫我“自己做来 自己吃。 ”这正是我所盼望的主目的！ 开了这个例之后，各人做圆子收口时摘下来的米粉，就都得照例归我所有。再不够时还 得要求向大盘中扭一把米粉来，自由捏造各种粘土手工：捏一个人，团拢了，改捏一个狗； 再团拢了， 再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都混入其中， 而雪白的米粉变成了灰色的 时候，我再向她们要一朵豆沙来，裹成各种三不象的东西，吃下肚子里去。这一天因为我噪 得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求 自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我 们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，智力比我 高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一天我把包子和 米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。 ………… 现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。 但在说起我额上的疤的来由时， 还能热烈地回忆 神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。 谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢 乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。 只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的 事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到 这成人社会的 “远恶军州” 来的。 这无期的流刑虽然使我永无还乡之望， 但凭这脸上的金印， 还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊
1、 从文中找出相应的词语填空，并仿写四组。 （ ）的梦 （ ）的遗迹 （ ）的玩意儿 （ ）的佐证 （ ） （ ） （ ） （ ） 【设计说明：属于“直接提取信息”兼顾基础知识。基础知识的选择应考虑文章比较突 设计说明： 的选择应考虑文章比较突 设计说明 属于“直接提取信息”兼顾基础知识。基础知识的选择应考虑文章 出的知识点。此题在提取的基础上，还增加了四题仿写 有一定的整合。 题仿写， 】 出的知识点。此题在提取的基础上，还增加了四题仿写，有一定的整合。
2、 “我的儿童时代的美丽的梦”具体的“梦”是指 ，请你从文中找出 其中三件事，用简洁的语言写下来。 （1） （2） （3） ； ； 。【设计说明：属于“直接提取信息” 引导学生关注文章关键性内容的理解。训练学生 设计说明：属于“直接提取信息” 引导学生关注文章关键性内容的理解。 ， 设计说明 准确定位、概括文章的主要内容。同时训练学生用简洁语言概括的能力。 准确定位、概括文章的主要内容。同时训练学生用简洁语言概括的能力。“我的儿童时代 章的主要内容 概括的能力 的美丽的梦”是全文故事的总领。 】 的美丽的梦”是全文故事的总领。
3、 “大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑 ．． ．． 母的做得太玲珑，有时笑指母亲的做得象个饼。 ” ．． 仿照上面的句子，写一段带有“有时…有时…有时”总分结构的话，注意正确使用标点 符号。【设计说明：属于“整合信息” 结合语文基础知识关于总分结构段式的写法，进行仿 设计说明：属于“整合信息” 结合语文基础知识关于总分结构段式的写法， ， 设计说明 语文基础知识关于总分结构段式的写法 此题的知识是运用关联词语把话写具体，也是从词语过渡到句子的训练。 】 写。此题的知识是运用关联词语把话写具体，也是从词语过渡到句子的训练。
4、但我自己美其名曰“梦痕” 。这是因为（ ） A 这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。 。 B 这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。新课标第一网 C 这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。 D 由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。
5、而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。这正是因为（ ） A 我得先吃一碗甜甜的豆沙；母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃；还把做圆子收 口时摘下来的一小粒米粉给我，叫我“自己做来自己吃等等。 B 笑语之声，充满一堂。这是年中难得的全家欢笑的日子。 C 热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿 D 大家一边做，一边兴高采烈地说笑。 【设计说明：属于“直接推论” 学生可从文章中寻找答案，但每一个答案都有一定的迷 设计说明： 设计说明 属于“直接推论” 学生可从文章中寻找答案， ， 惑性，都有一定的正确成分。文题涉及到文章内容比较重要的两个关键性情节。 】 惑性，都有一定的正确成分。文题涉及到文章内容比较重要的两个关键性情节。
6、 “这是我的儿时欢乐的佐证， 我的黄金时代的遗迹。 你认为作者指的 ” “黄金时代” （ ） 是 A 指人一生中最为宝贵的时期。 B 指国家政治、经济、文化最繁荣的时期。 C 将一直被人不断地回忆那个时代。 D 我最快乐最美好的儿童时代。
7、 “这正是我所盼望的主目的！ ”关于“主目的”一词的理解，你认为以下表达不符合文章 内容的是（ ）新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册，免费下载！A 自己做来自己吃，是我的主目的。 B 自由捏造各种粘土手工，是我的主目的。 C 为求自由和五哥哥一同玩弄，是我的主目的。 D 向往自由快乐的生活，是我的主目的。 【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点” 此两题和上两题相比，在内容理 设计说明： 设计说明 属于“解释、整合文中的信息和观点” 此两题和上两题相比， ， 解上难度有所提升，是一个核心问题，也是文章的核心部分。 】 解上难度有所提升，是一个核心问题，也是文章的核心部分。
8、请用“ ”划出文章中我自由捏造米粉的动作句子，你从“捏造人、狗、水烟 管和各种三不象的东西”中体会到 。读着这样的词句，你的语调 是 ，心情是 。 【设计说明：属于“直接提取信息”和“评价文章的内容和表达方式”结合。主要是侧 设计说明：属于“直接提取信息” 评价文章的内容和表达方式”结合。 设计说明 重于后者。 】 重于后者。
9、 这篇散文最后两个自然段之间留有空白， 请联系上下文想象一下， 如果让你补写的话， 你能描写出“我”顽皮淘气的情形吗？请你学习文章，适当运用动作、神态、语言等描写方 法。【设计说明：属于“阅读与写作结合” 一般为紧密联系文章内容的补写、续写、想象 设计说明：属于“阅读与写作结合” 一般为紧密联系文章内容的补写、续写、 ， 设计说明 写话等。准确找到写作点，让学生有话想说。符合文章的主要价值取向和主要表达方式， 写话等。准确找到写作点，让学生有话想说。符合文章的主要价值取向和主要表达方式， 有一定的模仿成分。 有一定的模仿成分。 】
10、回忆本组学过描写童年生活的《祖父的园子》 ，你是否读到了两篇散文相似的感动： 两者比较，你更喜欢《 》 ，因为【设计说明：属于“阅读与写作结合” 同时带有一定的超文本阅读体验。可以整合学 设计说明：属于“阅读与写作结合” 同时带有一定的超文本阅读体验。 ， 设计说明 生以往学过的文章，课外的一些知识进行比较阅读。此题具有开放性， 生以往学过的文章，课外的一些知识进行比较阅读。此题具有开放性，能给学生自言其说 的空间。 】 的空间。
答案： 1、 美丽、 黄金时代、 兴致蓬勃（意想不到） 欢乐 、
2、 儿时的乐事。 看大人做米粉包子； 吃豆沙； 玩米粉。
3、 能运用关联词语把话写具体即可。
4、 A
5、A
6、D
7、C
8、画线句子为： “再不够时还得要求向大盘中扭一把米粉来，自由捏造各种粘土手工： 捏一个人，团拢了，改捏一个狗；再团拢了，再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都 混入其中，而雪白的米粉变成了灰色的时候，我再向她们要一朵豆沙来，裹成各种三不 象的东西，吃下肚子里去。 ” 我体会到孩子的顽皮与淘气、自由与快乐。语调轻快。心情轻松、愉悦、欢快。
9、句子通顺，情感真切，有动作、神态、语言描写，写出我玩耍时的顽皮与淘气、自由 与快乐即可。
10、自言其说，符合文本内容即可。
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