教学内容：
扇形统计图
教材第68—69页的内容。
教学目的：
懂得扇形统计图的特色、意义、作用；会看扇形统计图，会制造扇形统计图，会剖析。
重点难点：
会制扇形统计图，会剖析。
教具预备：
课件。
教学进程：
一、什么是扇形统计图
（是用全部图表现总数，用圆内各个扇形的大小表现各部分数目占总数的百分数）
例如：下图的扇形统计图反应了某班学生在课外运动中加入各种小组的情形。
问：在这个统计图中，用全部圆表现什么？（全班人数）
从图中可以看出什么？
（加入文娱小组的学生占全班人数的30％；加入体育小组的学生占全班人数的60％，加入美术小组的人数占全班人数的10％）
量一量：用量角器量一量图中每个扇形的圆心角的度数？
想一想：扇形统计表的特色？（可以很清晰地表现出各部分数目同总数之间的关系）
二、如何制造扇形统计图
例5 和桥村2000年各种农作物的种植面积如下
食粮作物 84公顷
棉花 24公顷
油料作物 12公顷
依据以上数据，制成扇形统计图，
制图步骤
（1）先算出各部分数目占总数最的百分之几。
（2）再算出表现各部分数目的扇形的圆心角度数。
（3）取恰当的半径画一个圆，并依照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。
（4）在每个扇形中标明所表现的各部分数目名称和所占的百分数，并用不同的色彩或条纹把各个扇形差别开。
（5）名称、单位、制表时光，
板书：（1）84+24+12=120（公顷）
食粮作物：84÷120=70％
棉花：24÷120=20％
油粮作物：12÷120=10％
（2）食粮作物：360°x 70％=252°
棉花：360°x20％=72°
油料作物：360°x10％=36°
和桥村2000年各种农作物种植面积统计图
2001年1月制
三、课堂作业
设计
1．李明问班上的每个同窗：“你最爱好哪—项球类运动？”依据同窗们的答复，他制成了右面的扇形统计图。请你看图答复下面的问题
（1）哪项球类运动最受欢迎？
（2）哪两项球类运动受欢迎的水平差不多？
（3）最喜好哪项球类运动的同窗大约占总人数的
（4）图中的“其他”，是把最喜好排球、网球、手球等球类运动的人数合并而成的，你以为这样做合理吗？
五年级一班上学期期末的音乐成就，得优的有12人，得良的有16人，合格的有10人，不合格的有2人。各占全班人数的百分之几？制成扇形统计图。
3．右图是一个养禽专业户去年养的鸡、鸭、鹅的扇形统计图。如果这个养禽专业户共养鸡、鸭、鹅共2500只，算出三种家禽各养多少只。
4．一种牛肉的成份如下表。依据表中的数据，制成扇形统计图。
四、课堂作业
设计
1．（1）乒乓球；（2）足球篮球；（3）羽毛球；（4）合理；
2．略
3．鹅：2500x 18％=450（只）
鸭：2500x 30％=750（只）；
鸡：2500x52％二1300（只）
[数学冀教版六年级上《扇形统计图》教案]相干文章：
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