小毛毛虫们都吃饱了，结了个蛹把自己包了起来，醒来之后发明自己变成俏丽的蝴蝶，闪着英俊的翅膀飞走了。接下来是小编为您整顿的毛毛虫体育游戏教案，愿望对您有所赞助。
运动目的：
1．学习手膝着地自然调和向前爬。
2．引诱幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。
3．造就幼儿不怕艰苦、保持到底的意志品德
运动重点：
手脚着地调和向前爬行。
运动难点:
尝试不同的爬法。
运动预备：
1．毛毛虫胸饰、水果卡片若干；
2．隧道一条（长纸箱2个）；
3.用绳子围成的草地。
运动进程：
一、开端部分（ 9：00 —— 9 :03 ）
1．预备运动。
（1）“小毛毛虫们，今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩，玩之前我们先来唱一首歌。”
（2）放《春天》的音乐，并跟着做动作。（两遍）
春天气象真好，（两手上举，掌心相对摆动两下。）
花儿都开了，（手作花儿状，头左右两下。）
杨柳树枝对着我们弯弯腰。（手放身材两侧，弯腰四下。）
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。（脚下小碎步，手做蝴蝶飞舞状四下。）
小白兔儿一跳一跳又一跳。（两手做小白兔耳朵，跳四下。）
二、根本部分(9:03——9：14)
1．摸索前进的办法。
（1）师：草地在那边，毛毛虫们可以怎么过去呢？（爬）
（2）师：好，那么我们就爬过去吧！走咯！慢慢爬哦！
（3）请幼儿示范双手、膝盖着地爬。
（4）我们一起学这只小毛毛虫爬。
小结：小毛毛虫们手膝着地，眼睛看着前面爬，这样爬既快又舒畅。
2．游戏
（1）讲请求
师：那边有许多好吃的东西，我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃，先排好队，预备动身啦！在隧道里面不能挤哦，要不然隧道会塌掉的。
（2）摘食物。
师：让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。（苹果、香蕉……）我们把它们吃下去吧。（啊呜，教师动作可以夸大一点。）
（3）原路返回。
3．尝试各种爬法。
（1）师：小毛毛虫们都很了不起，能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬，还可以怎么爬？我们一起来爬爬看，看看谁的爬法不一样。
（2）请不同爬法的幼儿示范，幼儿一起学一学。
（3）请小毛毛虫用自己爱好的方法爬过去将剩下的食物摘来吃掉。
三、停止部分（9：14——9：16）
小毛毛虫们都吃饱了，结了个蛹把自己包了起来，醒来之后发明自己变成俏丽的蝴蝶，闪着英俊的翅膀飞走了。
组织站位及札记
办法：教师和幼儿围成一个圆圈。
评析：
1.场地要支配好，幼儿爬行的距离要掌握好。
2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。
3.新办法可以多爬行几次，在后来的运动中可以让幼儿选择新办法来应用。
运动反思：
爬是幼儿体育运动中六个根本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的活动，它不仅可以加强幼儿四肢肌肉的力气，还可以增进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特殊爱好在地上爬，所以就依据本班幼儿年纪特色设计了此运动。
幼儿在全部游戏进程中兴趣昂扬，他们通过自己的摸索、尝试不知不觉地控制了各种类型的爬。望着幼儿高兴的笑容，我由衷的觉得只有懂得小班幼儿的特色，才可能较好的设计出合适幼儿发展的有价值的小班运动，也只有不断反思、总结，能力使自己和幼儿都得以成长和发展。
运动目的
1、学习半蹲走，发展下肢力气和动作的调和性、平衡性。
2、造就协作意识，加强注意力和模拟才能。
运动重点
练习半蹲走。
运动难点
与错误配合调和一致地走。
运动预备
与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。
运动进程
一、预备运动：听音乐模拟小动物走，充足运动身材
1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标志。)师：小朋友平时最爱好小动物了，小动物也很爱好你们，今天我们就一起来模拟自己爱好的小动物走路。
2．幼儿在原地模拟各种小动物走路。
二、模拟毛毛虫走路，练习半蹲走
1．师：看到你们模拟这么多的小动物走路，有一个小动物不愉快了：怎么没有小朋友爱好我，模拟我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们爱好毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿必定要双膝曲折半蹲走。
3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师视察，个别指点，音乐停滞时幼儿回到教师身边。
4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。
5．解决难点。
(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友必定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。
(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习调和一致地走，音乐停滞时，回到教师身边。
6．毛毛虫竞赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。
三、游戏“纱巾不见了”
教师交代游戏规矩：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要嘉奖你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾，快速藏到自己身材的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到恰当的休息。)
四、游戏“毛毛虫与纱巾”
1、师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?
2、选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全体毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。
五、共享游戏“快活的蝴蝶”
1、师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?
2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回运动室。
附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作调和又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
运动反思
本次运动以游戏和音乐贯串始终，引诱――模拟――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中控制了半蹲走的技能。
运动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规矩和命令，让孩子们在音乐的引诱下，自然地开端游戏、停止游戏，也自然、轻松地实现了教学目的。
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