小学校本培训筹划
小学校本培训筹划（一）：
一、指点思想
认真贯彻落实教导部《中小学教师持续教导规定》、《基本教导课程改造纲领(试行)》的精力，依照教导局的统一请求，居心摸索以学校为重要培训基地、校长为培训第一职责人的校本培训模式，充足施展本校的培训功效和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，增进教师专业成长和性命活气，尽力营造教师毕生教导和可连续发展的良好格式。
二、培训目的
1、树立自动参与、开放高效、满足教师自主性选取学习须要的教师培训系统，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教导观念，尽力建设一支师德崇高、业务优良、构造合理、充斥活气、具有科研潜力和创新精力的学习型教师队伍，造就一批在课程改造的理论与实践上有必需教科研潜力的研讨型教师。[由整顿]
三、培训对象
所有在职教师均需加入培训和考察。
四、培训学时
学期总培训学时不少于45学时。
五、培训资料
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教导思想为指点，以“三爱”教导为主线，对教师进行政治思想教导、心理健康教导、法制教导和职业道德教导，使教师建立准确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，进步思想道德修养及心理素质。树立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优良校长和优良教师业绩为主，同时联合优良教师的业绩作为活教材，进行学习和反思，进步教师爱岗敬来、乐于奉献的精力品德。
2、现代教导理论培训
认真学习教导理论，联合新课程改造的指点思想、改造目的及相干政策等。重点以教研组为单位，以课程改造为核心资料，以《基本教导课程改造纲领》、《学科课程尺度》的学习和对新课程改造教学中问题的研讨为重要资料，搜集、整顿相干课改信息，组织学习、研究交换，使理论与教学实际相联合，增进教师将先进的理念内化为教学行动，增进教师在教学实践中研讨控制实行新课程的有效教学办法和手腕。
3、教导教学技巧培训
在全部教师中开展示代教学技巧的培训，包含个案研讨的潜力、教学设计的潜力、科学应用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思与问题解决潜力等培训。个性是三年内的新教师，要加大培训的力度。
4、教导科研培训
教导科研潜力是校本培训的一个主要资料，请求教师逐步建立教研、科研意识，环绕新课程的实行、联合课堂教学，进行教导科研根本办法的培训，以逐步进步教师教导科研工作的程度和潜力。
5、现代信息技巧知识的培训
透过培训，请求教师广泛控制现代教导信息技巧。重要资料为办公软件、课件制造方面的相干资料。
6、青年教师的专项培训
透过竞赛、听课、师徒结对等情势，增进青年教师业务技巧和程度的进步。培训人员为近三年加入工作的年青教师。
六、工作支配：
九月份：
1、教师信息技巧培训运动。
2、师徒结对运动。
十月份：
l、分学科专题讲座
2、组织青年教师加入地县进修校赛课。
3、班主任培训。
十一月份：
l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写领会文章，组织交换。
2、案例交换。
3、校级培训。
十二月份：
1、组织教师观摩拔尖人才展现课，并撰写听后反思。
2、教师教学设计评比。
3、组织教师加入持续教导测验。
元月份：
1、持续教导考察。
2、资料整顿
小学校本培训筹划（二）：
一、指点思想
以学校教导教学工作要点为根据，联合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改造为推进力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以增进教师专业化发展为最终目的，立足学校实际，广开培训渠道，保持走“教研训一体化”途径，尽力建设一支观念新、潜力新、办法新、境界新的师资队伍。
二、培训目的
1、师德方面
增强师德建设，建立现代教导思想和良好的道德风气，为教导奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质及格率达100%。
2、业务培训
总体培训目的：
透过理论学习，技巧训练和教导教学办法的研讨与实践以及读书运动的深刻开展，使全部教师爱岗敬业、为人师表，控制现代教导思想与技巧，更新教导观念，具备较为扎实的教导教学素养，富有改造创新意识，不断进步其学习潜力，教导科研潜力和教导教学潜力。透过培训，加强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要及格、老教师要适应”的请求。
具体培训目的：
(1)透过培训，进一步更新教师教导观念，建立现代教导思想。
(2)透过培训，懂得基本教导改造与学科发展动态，不断摸索学科改造的突破点，晋升教师发明性应用教材的潜力。
(3)透过培训，帮忙教师进一步控制教导科研理论和办法，加强教师教导教学研讨意识，深刻开展课题研讨工作，不断总结科研工作经验，进步教师自我反思、自主发展潜力。
(4)透过培训，使教师充足认识读书的利益，使教师乐读书、读好书、多读书，开辟视野，丰硕底蕴，增进教师专业发展。
(5)透过培训，晋升在职教师的学历层次。
(6)透过培训，增进教师理论学习与教学实践的接洽，透过开展“教研协作区研讨运动”，进步教师课堂教学潜力。勉励教师居心加入上级部门组织的课堂教学研究运动。
重点培训目的：
(1)重视新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，尽力进步他们的课堂实践潜力。
(2)重视青年教师的造就，构成人才梯队建设，不断发明新人、培训新人、勉励新人，培养一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
(3)重视骨干教师管理，实施动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力气，施展其辐射和示范作用。
三、培训资料
1、师德培训
(一)创新学习情势。要不断完美师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每一天自学一小时，每月加入一次学习交换，每月加入一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得领会。“六有”即学习有材质，个人有笔记，班组有交换，集中有签到，工作有考评，停止有测试。采用个人自学与集中学习相联合，个人思考与座谈交换相联合，讲课辅导与群众讨论相联合，听取先进业绩报告与分析反面典范相联合的方法，增进教师不断进步自身师德修养，不断进步自身业务潜力。
(二)增强学习考评。保持学以致用，以评促学。抓实“群众解读，辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;讨论交换，举行论坛演讲”三个环节，要将师德师风教导与师能进步紧密联合起来，不断进步学习教导运动的针对性和实效性。
2、业务培训
第一，增强教导理论学习。
增强教导学、心理学、现代教导理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改造的先进经验、课例。学习研究“优良课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材质，使教师控制本学科新课程知识构造和编排系统，控制课程改造新动态。
第二，实行“强师战略”。
以“教研培训一体化”为载体，实行校本培训，进步教师专业化程度和潜力。
(1)进步教学行动“六种潜力”。
一是进步教学设计潜力;二是进步知识加工潜力;三是进步教学组织潜力;四是进步实践反思潜力;五是进步现代教导技巧运用潜力;六是进步教学质量的监控潜力。
(2)重视两种培训。一是教导科研潜力的培训：重视研讨进程的积聚，强化承担科研课题研讨的教师在惯例教学中进行研讨试验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，增强《基本教导课程改造纲领》与《学科课程尺度》解读;增强新课程理念下教师主角及教学方法、学生的学习方法的改变，教学策略、评价制度的改造的学习培训。第三、锻炼师功。
(1)、教师根本功培训
培训资料包含：
一般教学根本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、应用工具书、备课、课堂教学、教学研讨、作业设计、考察、批改作业等;
学科教学根本功，如控制学科知识构造与特色，摸索在学科范畴中进步课堂效益和质量的方法与门路，施展与本学科相适应的教学作风与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的居心性，对所学知识发生浓重的兴致;
专业专长根本功，重要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教导学、心理学知识基本上，具有收集应用各种信息的潜力，并能熟练控制现代化的教学手腕，如盘算机操作、教学课件的制造、指点学生进行课外运动等。
(2)、自我反思潜力培训
教师在先进的教导理论指点下，要经常性的对自己的教导教学行动进行自我反思。一是反思教导教学理念;二是反思教导教学行动。
四、本学期培训专题
1、进步教师应用多媒体手腕教学的潜力;
2、进步教师课堂教学程度，打造有效课堂;
3、进步教师教学反思潜力，能从教导理论高度反思教学行动。
五、培训情势
依据我校实际，集中培训采用学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训筹划;疏散自学落实教师个人自培筹划。
小学校本培训筹划（三）：
二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研讨型、学习型的教师是当今社会对我们的新请求。《校本培训》是我校为进步在职教师理念、教导潜力、科研意识和科研程度，建设一支优良的教师队伍而开设的新的教师学习计划。为了顺应我校的培训目标，适应该今社会对教师素质的请求，尽力使自己成为一名具有较高的教学潜力、教学意识和科研程度，具有较好的教导创新潜力的教师，特制订个人年度筹划如下：
本年度将进行校本教研小学教师“备好课”专题培训，作为一名教导工作者，我深感肩上职责重大。这天，教导面临很多问题，正处在转型期，随着课程改造的不断深刻，历史带给给我们一个良好的机会。我们要抓住机会，力争进步与发展自己。本学期，我将尽力进步理论程度，更新教导教学观念，扎实有效地作好日常教导教学工作，更好地服务于宽大学生。
一、总体目的及指点思想
1、确立学科为本教学研讨的根本理念，居心加入校本培训与教学研讨。
2、保持理论与实践相联合，重视在教导实践中应用所学的新课程理论，并及时发明、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
4、透过培训，促使小学教师更新师德观念，调剂师德行动，熟习教材知识系统，更新学科知识;解决教学实际问题，进步教学设计程度。
二、具体做法和假想
1、教师主角准确定位。明白教师主角是人的一生发展的引领者，决不仅仅仅是知识的填充者。尊敬学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情绪与准确的价值观，人生观造就对一个人来说恰恰是最主要的。我们不是在流水线上制作产品，我们在造就快活的人，在帮忙培养胜利的人生。
2、多读书，善思考，勤积聚。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈腐。工作十几年来，满足于辛劳教书，少有的积聚已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长思考，勤于积聚是必经之路。读书是人们主要的学习方法，是人生斗争的航灯，是文化传承的通道，是人类提高的阶梯。我校已下大力气，加大资金投入，为老师们购置了超多的理论书籍，征订了教学杂志，同时勉励教师自己选书，学校报销。自己争夺每周读一本教导方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛运动，谈领会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交换。以期得到共同发展，共同提高。
3、关注自我反思。持续保持做好教学反思，每一天填好反思记载本。反思自己备课时是否遇到什么迷惑，是否调剂了教材，为什么这样调剂教材;反思上课时是否发明了预感之外的问题，自己是怎样及时地处置这些问题的;反思自己本节课有那些比拟满意的处所或有什么迷惑。在此基本上，做好教学惯例工作，使自己的课堂变的更有利益，更加贴近新课程改造的须要，最大限度的调动学生学习的自动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，依据自己的课堂实录找不足，找差距，以便进步自己的教学程度。
4、向同行学习。错误协作、增强交换，增进教师之间的对话，勉励教师互助学习、探讨、彼此支撑、资源共享。
小学校本培训筹划（四）：
为一步进进步我校教师的业务素质和教导创新潜力，晋升教导理念、教导潜力、科研意识和科研程度，增进教师专业化发展。特制订我校校本培训实行计划。
一、指点思想
校本培训工作以邓**理论和“三个代表”主要思想为指点，以更新教导观念为先导，以解决学校教导教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研讨新课程教材为重点，以进步创新意识和创新潜力为主线，以教师参与研讨培训为重要情势，以造就教师可连续发展潜力为基本方向，以进步宽大教师实行新课程潜力和教导创新潜力，造就一批专业型、创新型教师为目标，全面进步我校教师队伍的综合素质。
二、培训目的与培训原则
1、培训目的
透过开展校本培训，促使宽大教师改变教导观念，进步教导教学潜力、教导创新潜力和教导科研潜力，全面晋升我校教师队伍的整体素质，增进教师专业化发展，适应教导改造与发展的须要，尽力培养一支师德崇高、构造合理、业务优良、胜任新课程教学，适应素质教导请求的充斥活力活气的教师队伍。为全面进步我校的教导教学质量奠定基本。
2、培训原则
校本培训的指点原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为动身点，多种门路、多种情势、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。(2)实效性原则：避免情势主义与空泛说教，紧密联合教师的教导教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)体系性原则：以学校整体发展为本，重视培训的体系性，以达到进步教师队伍的整体程度。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。(5)开放性原则：重视校际间的合作与交换，校外与培训机构有机协同与联合，在校内实施教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，追求培训机构的业务指点，依托现代信息技巧，实施开放的校本培训方法。
三、培训资料
环绕改变教师教导观念、进步业务素质和实行新教材潜力这一目的，把师德教导放在首位，进步教师教导创新潜力，全面进步教师队伍的整体素质。
1、师德培训
以运动为载体，对教师进行政治思想教导、心理健康教导和职业道德教导，使教师建立准确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、教导教学潜力培训
以教研组为单位，不断摸索研训一体化，开展教学研讨运动，不断进步教师的教导教学潜力。
3、信息技巧培训
透过自学与集中培训相联合，进步教师熟练操作多媒体及制造多媒体课件的潜力;进步教师借助电脑获取信息、应用信息的潜力。
4、教导科研潜力培训
教导科研潜力是校本培训的一个主要资料，学校要建立教研科研意识，把培训和教导科研紧密联合，环绕新课程的实行，联合课堂教学，进行教学办法和教导科研根本办法的培训。要重视教师教学科研意识和潜力的造就。引诱教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断进步教学潜力，进步教导科研的专业技巧程度。
四、培训情势
1、自主学习：教师自学，学校每学期推举书目以及教导教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交换研究。让读书成为教师的自觉行为，学习成为教师的浓重兴致。2、专题讲座：联合教导热门和教学实际，针对学校共性“问题”，聘任专家学者，开设专题讲座。3、小组研究：以教研组为单位，定期研究学习领会、研究教学领会、研究课堂教学评价、研究教学管理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多情势组织教学观摩，构成制度。5、参观考核：组织校内、校际之间教师教学交换，传授好的教学办法和先进的教学理念，外出考核学习，取长补短。6、专项培训：依据不同时代教师持续教导的应急义务，集中进行短期培训;对教师职业道德崇高、教学潜力程度突出，有造就前程和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点造就，研修进步，造就研讨型、专家型的骨干教师。
五、保障办法
1、增强对校本培训工作的引导
学校是校本培训基地，树立由校长任组长的校本培训工作引导小组，依托校内教科研机构，肯定专人，具体组织实行校本培训工作。认真制订校本培训发展计划与年度培训筹划，要用现代教导思想指点工作实践，紧紧环绕学校发展和教师需求这个中心，摸索贴合学校发展特色的校本培训模式，为教师专业化发展带给辽阔的空间。
2、完美校本培训的管理体制
学校制订年度培训筹划，肯定培训资料，采用多种情势组织实行。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要树立健全鼓励机制，将培训的考察与期末教师考察联合起来。
3、落实校本培训经费
学校居心采用办法，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用;要居心改良办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手腕的现代化。
小学校本培训筹划（五）：
一、指点思想
以现代教导理论和“三个代表”的主要思想为指点，依据上级有关文件的精力，联合我校教导教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业程度的进步，培养一支师德修养高、业务素质优良、教学技巧全面、具有必需教导科研潜力、适应新时代教导改造须要的教师队伍。为我校教师成为具有可连续性发展和自主发展潜力，具有毕生学习和教导创新潜力的新型教师打下基本。
二、培训目的
本年度我校校本培训重要环绕以下四个方面开展：
⑴现代教学理论，教导思想、职业道德修养：控制现代教学理论和相应的教导教学法规，“三个代表”的主要思想和“八荣八耻”与小学教导;
⑵现代教学办法、教学模式、教学作风：调剂课堂教学构造，摸索课堂教学“三、一、五”改造的教学新模式;
⑶教师教导教学根本技巧和潜力、教科研办法和教科研课题研讨：落实教师根本素质造就，力争使我校教科研理论的学习取得初步结果。
⑷现代教导技巧与课程整合：进步教师应用现代教导技巧的程度，总结现代教导技巧与学科课程整合的经验;增强校园网络建设，充足施展网络在校本培训工作中的作用，树立起校本培训新机制。
三、培训方法
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训情势：
(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训状态进行考评。
2、教研组培训情势：
(1)听课、评课和群众备课。
(2)以教研组为单位，开展专题行为研讨。各教研组每两周务必进行一次专题研究和学习运动。
(3)开展校本课程开发的研讨。
3、个人自学重要包含：
(1)依据学校的统一支配，学习有关现代教导教学理论及相干的教导法规，做好读书笔记。
(2)撰写教学总结(反思)。每学期请求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检讨，依据实际状态，认定其培训课时。
四、培训对象
全校在职教师，人人都要依照学校培训筹划加入各项培训运动。
五、组织机构与保障办法
1、成立校本培训引导小组：负责全校的校本培训引导调和工作。
组长：黄复阁
副组长：王志君
组员：牛光伟何茂清周乐庆李志闯
2.构建学校持续教导校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到兼顾支配统一调和，列出培训对象、资料、时光、情势，及早颁布。
3.树立、健全学校校本培训档案，资料包含：学校校本培训的计划，自主培训运动材质，教师个人档案认定材质等。把教师加入培训状态作为教师作为教师职称评定、职务晋升、评优、评先的主要根据。
4.培训人员要增强学习，不断进步教学程度。培训前应制订培训筹划，上交校本培训办公室审核存档，培训筹划应包含培训的目的、办法、时光、具体资料等。
5.树立考察和奖惩制度，调动教师的居心性，实行进程监控、成果考察。考察成果纳入教师年度考察资料。
六、具体支配
2015~2016学年度第一学期校本培训日程支配
九月份
各学科教师教材培训、开展教学业务培训、预备东片结合教研运动十月份
课堂教学观摩研究、听课、评课和群众备课、群众培训
十一月份
听课评课和群众备课、群众培训、各学科教学设计评选、教学质量检测十二月份
听课评课和群众备课、教师现代信息技巧培训、学科教学经验交换会、各教研组组织教研组教师学习经验文章，
元月份
教学总结(反思)撰写，以论文的情势对本学期教学进行总结与反思
小学校本培训筹划（六）：
本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以运用，联合各级相干工作布署，保持重视实效、接洽实际、立足本校的原则，充足施展校本培训的功效和优势，营造有利教师毕生教导和可连续发展的良好环境，培养师德修养高、业务素质精、教学技巧全、教学根本功过硬、具有必需教科研潜力、适应新时代新课程改造需求的教师队伍。
一、培训目的
1.面向全部教师，全员参与培训，强化教师“毕生学习”的意识。
2.环绕办学目的和特点开展校本培训，重视培训教师的科技知识和技巧，进步科学素养，建一支能适应学校办学特点须要的教师队伍。
3.推进教师专业化发展，勉励教师多能发展。增进教师专业程度、教导教学潜力得到进一步进步，向科研型、学者型过渡。
4.增强骨干教师队伍建设。施展骨干教师的辐射、引领作用，晋升青年教师的教改科研潜力，使反思型、研讨型教师的数目逐步增多、质量逐步进步，骨干比例增大、层次进步。
二、培训情势
采用集中培训与疏散分类分层培训相联合;传统师资培训方法与现代远程教导培训相联合;“走出去”与“请进来”相联合;重点培训与校本培训相联合。
1.专家培训。聘任教导专家和校内外有必需经验及著名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，环绕教导、教学、教改、教研进行专题讲座，帮忙老师建立准确教导观念。
2.交换研究。环绕教导教学中涌现的一些带共性、有研讨价值的问题，组织教师分组研究、群众备课，在参与、体验、反思中总结经验，改变教导观念，透过研究、交换，学习他人优点，进步认识，增进自己进步，促整体程度进步。
3.观摩观赏。应用现代信息技巧，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4.组织教师外出学习，及时更新教导观念，领悟新教材的教学主旨。
施展骨干教师的带头作用。
三、培训资料
居心加入上级组织的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;严密组织培训运动，确保培训取得实效。
(一)教干培训：居心组织教干加入县教体局组织的各类培训。
(二)骨干教师培训：依据县教体局请求组织教研组长培训、试验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教导骨干教师培训。
(三)教师培训：
1.组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训。
2.开展“每月读一本好书”运动，勉励教师多读书、读好书，并联合自己实践应用到教学实践中去。
3.开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等运动，晋升教师根本素质和业务程度。
4.组织教师进行云空间理论跟帖学习。
5.组织教师进行云空间运用培训学习。
6.组织教师帮对结扶培训，采取“互帮互学”方法，就地取材，充足应用好本校优良教师资源，
四、考察与管理
1.我校高度看重并认真组织教师的培训工作，并对各项培训工作定期进行检讨，对组织不力、搪塞塞责的部门将通报批驳。
2.全部教师要自动、及时和认真加入相干培训运动。
3.奖优罚劣。对加入县以及街道组织的理论比赛运动成就优良的教师，进行表扬嘉奖;对成就不及格的教师将持续组织学习。
4.教师理论学习成就和考勤状态将记入个人量化考察。
本学期我校将要增强教师培训工作的引导，将此作为学校的一项主要义务抓紧、抓实、抓好。要做到培训前有工作安排、制订的筹划得到详细落实、阶段运动有总结，真正把教师的培训工作落到实处，取得预期后果。
小学校本培训筹划（七）：
小学校本培训筹划
本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以运用，联合各级相干工作布署，保持重视实效、接洽实际、立足本校的原则，充足施展校本培训的功效和优势，营造有利教师毕生教导和可连续发展的良好环境，培养师德修养高、业务素质精、教学技巧全、教学根本功过硬、具有必需教科研潜力、适应新时代新课程改造需求的教师队伍。
一、培训目的
1.面向全部教师，全员参与培训，强化教师“毕生学习”的意识。
2.环绕办学目的和特点开展校本培训，重视培训教师的科技知识和技巧，进步科学素养，建一支能适应学校办学特点须要的教师队伍。
3.推进教师专业化发展，勉励教师多能发展。增进教师专业程度、教导教学潜力得到进一步进步，向科研型、学者型过渡。
4.增强骨干教师队伍建设。施展骨干教师的辐射、引领作用，晋升青年教师的教改科研潜力，使反思型、研讨型教师的数目逐步增多、质量逐步进步，骨干比例增大、层次进步。
二、培训情势
采用集中培训与疏散分类分层培训相联合；传统师资培训方法与现代远程教导培训相联合；“走出去”与“请进来”相联合；重点培训与校本培训相联合。
1.专家培训。聘任教导专家和校内外有必需经验及著名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，环绕教导、教学、教改、教研进行专题讲座，帮忙老师建立准确教导观念。
2.交换研究。环绕教导教学中涌现的一些带共性、有研讨价值的问题，组织教师分组研究、群众备课，在参与、体验、反思中总结经验，改变教导观念，透过研究、交换，学习他人优点，进步认识，增进自己进步，促整体程度进步。
3.观摩观赏。应用现代信息技巧，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4.组织教师外出学习，及时更新教导观念，领悟新教材的教学主旨。
施展骨干教师的带头作用。
三、培训资料
居心加入上级组织的教干、骨干教师、全员培训；各校立足实际，做好校本培训；严密组织培训运动，确保培训取得实效。
(一)教干培训：居心组织教干加入县教体局组织的各类培训。
（二）骨干教师培训：依据县教体局请求组织教研组长培训、试验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教导骨干教师培训。
（三）教师培训：
1.组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训。
2.开展“每月读一本好书”运动，勉励教师多读书、读好书，并联合自己实践应用到教学实践中去。
3.开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等运动，晋升教师根本素质和业务程度。
4.组织教师进行云空间理论跟帖学习。
5.组织教师进行云空间运用培训学习。
6.组织教师帮对结扶培训，采取“互帮互学”方法，就地取材，充足应用好本校优良教师资源，
四、考察与管理
1．我校高度看重并认真组织教师的培训工作，并对各项培训工作定期进行检讨，对组织不力、搪塞塞责的部门将通报批驳。
2．全部教师要自动、及时和认真加入相干培训运动。
3．奖优罚劣。对加入县以及街道组织的理论比赛运动成就优良的教师，进行表扬嘉奖；对成就不及格的教师将持续组织学习。
4．教师理论学习成就和考勤状态将记入个人量化考察。
本学期我校将要增强教师培训工作的引导，将此作为学校的一项主要义务抓紧、抓实、抓好。要做到培训前有工作安排、制订的筹划得到详细落实、阶段运动有总结，真正把教师的培训工作落到实处，取得预期后果。
小学校本培训筹划（八）：
一、指点思想：
以现代教导理论和“三个代表”的主要思想为指点，依据上级有关文件的精力，联合我校教导教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业程度的进步，培养一支师德修养高、业务素质优良、教学技巧全面、具有必需教导科研潜力、适应新时代教导改造须要的教师队伍。为我校教师成为具有可连续性发展和自主发展潜力，具有毕生学习和教导创新潜力的新型教师打下基本。
二、培训目的：
本年度我校校本培训重要环绕以下四个方面开展：
⑴现代教学理论，教导思想、职业道德修养：控制现代教学理论和相应的教导教学法规，“三个代表”的主要思想和“八荣八耻”与小学教导;
⑵现代教学办法、教学模式、教学作风：调剂课堂教学构造，摸索“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式;
⑶教师教导教学根本技巧和潜力、教科研办法和教科研课题研讨：落实教师根本素质造就，力争使我校教科研理论的学习取得初步结果。
⑷现代教导技巧与课程整合：进步教师应用现代教导技巧的程度，总结现代教导技巧与学科课程整合的经验;增强校园网络建设，充足施展网络在校本培训工作中的作用，树立起校本培训新机制。
三、培训方法
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训情势：
(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训状态进行考评。
2、教研组培训情势：
(1)听课、评课和群众备课。
(2)以教研组为单位，开展专题行为研讨。各教研组每两周务必进行一次专题研究和学习运动。
(3)开展校本课程开发的研讨。
3、个人自学重要包含：
(1)依据学校的统一支配，学习有关现代教导教学理论及相干的教导法规，做好读书笔记。
(2)撰写教学总结(反思)。每学期请求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检讨，依据实际状态，认定其培训课时。
四、培训对象：
全校在职教师，人人都要依照学校培训筹划加入各项培训运动。
五、组织机构与保障办法：
1、成立校本培训引导小组：负责全校的校本培训引导调和工作。
组长：问x(校长)
副组长：卢x(教诲主任)
组员：张x(语文教研组长)
卢x(数学教研组长)
2.构建学校持续教导校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到兼顾支配统一调和，列出培训对象、资料、时光、情势，及早颁布。
3.树立、健全学校校本培训档案，资料包含：学校校本培训的计划，自主培训运动材质，教师个人档案认定材质等。把教师加入培训状态作为教师作为教师职称评定、职务晋升、评优、评先的主要根据。
4.培训人员要增强学习，不断进步教学程度。培训前应制订培训筹划，上交校本培训办公室审核存档，培训筹划应包含培训的目的、办法、时光、具体资料等。
5.树立考察和奖惩制度，调动教师的居心性，实行进程监控、成果考察。考察成果纳入教师年度考察资料。
六、具体支配：
2015--2016学年度第一学期校本培训日程支配
九月份
各学科教师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”竞赛运动
十月份
课堂教学观摩研究、听课、评课和群众备课、群众培训
十一月份
听课评课和群众备课、群众培训、各学科教学设计评选、教学质量检测
十二月份
听课评课和群众备课、教师现代信息技巧培训、学科教学经验交换会、各教研组组织教研组教师学习经验文章，
元月份
教学总结(反思)撰写，以论文的情势对本学期教学进行总结与反思
小学校本培训筹划（九）：
一、指点思想
全面贯彻国度教导方针，以邓小平理论、“三个代表”主要思想和科学发展观为指点，以曲阜市树立“教导名市”为契机，居心践行市局提出的“正教风、树形象、抓管理、提质量”的教导方针，以进步教学质量为中心，以课程改造为突破口，以教学管理机制改造和评价机制改造为动力，全面落实校本研讨与教师成长请求，开展校本培训，培养一支师德修养崇高、业务素质优良、教学技巧全面、教学根本功过硬、具有必需教科研潜力、适应新时代新课程改造需求的教师队伍。
二、重要义务与目的
1、不断更新教导观念，使之贴合创新教导和素质教导的请求；
2、更新知识构造和潜力构造，使之具有综合教导的潜力和锐意创新的潜力；
3、进一步发展自己的个性专长，使之具有鲜明的教导、教学个性，并构成自己的教导、教学作风和特点；
4、进一步拓宽科学文化视野，控制现代教导技巧，进步课堂教学效益，进一步进步理论功底和科研潜力，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。
5、培训以抓师德、抓教改、抓科研为重要门路，建立典范，引诱中青年教师专业素质的不断进步，同时逐步构建校本培训模式，构成校本培训系统，树立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
6、进步教师对新课改的研讨、摸索潜力，进步教师的科研程度。
二、重点工作及工作办法
1、增强新课程尺度的研讨与学习，尽力进步教师的理论程度。课程改造是实行素质教导的核心环节，要把推动课程改造作为重点工作，透过开展理论学习，使教师的教学程度有所进步。
开展理论学习运动采取自学与集中相联合的办法。教师的理论学习笔记每学期不少于1万字，并每学期写出自己的教学领会与心得。
2、大力增强教师队伍建设，认真开展以摸索构建“务实、高效“主题的培训和研究运动。学校将树立相应教学教研制度，详细制订出新教材培训筹划。增强对各学科教师的培训，使他们在实行新课程前，对新课标有所懂得，有所认识。另外依据学校实际，透过加入全镇小学开展的“构建务实、高效课堂”运动，提拔评比业务程度高，教改意识强，具有创新精力的教师作为重点造就对象，让他们透过上研讨课，加入评比运动，成为各学科带头人。
3、环绕进步教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研运动。
（1）持续实施“四个一”工程，即：每学期写一篇优良教学论文，写一篇优良教案，上一次优质课，写一篇优良教案。
（2）持续实施“群众备课制度”，间周举办一次，分学科实施单元备课首席制，每位教师轮流做主讲。
（3）环绕新课程改造举办一系列运动，旨在进步教师的业务理论素质；如讲座、观摩录相、新教材研究、教法和学法研究等。
（4）内部挖潜，择本校之强人，训本校之教师。
支配好本学期“师徒运动周”的资料，启用校内实践经验丰硕、理论程度较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力气，施展其辐射和示范作用，让他们承担校本培训义务，做相干理论讲座、交换平时的心得领会、网上学习宣布会等。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可透过示范课展现教学技巧，切实让青年教师从中受益。
三、本校校本培训实行看法和考察方法
（一）．实行看法：采取必学和自学相联合的门路进行校本培训：
1．师德教导。
以邓小平理论为指针，认真学习党的十六大精力和“三个代表”主要思想，学习《山东省普通中小学管理根本规范》和《“四五”普法教师读本》，认真贯彻落实教导部《关于增强教师职业道德建设的若干看法》，普遍开展以“爱生行为”为核心的各类师德教导运动，配合今年开展的师德教导运动，经常性检讨、督促教师职业道德规范的履行和落实状态，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、精力欺负等严重违背师德的状态，居心引诱教师以先进为模范，进步师德修养，尽力塑造礼中教师良好的师表群体形象。
⑴应用每周二教师政治学习时光，学习党的“十七大”精力，学习国度政策方针，有关素质教导、创新教导、实践潜力造就的文件和材质。
⑵应用有影响的报刊，如《民众日报》、《山东教导》、《现代教导导报》、《当代教导科学》《曲阜教导》等，开展群众和自主学习、进步的培训工作。
⑶学习教导法规，联合我镇“师德标兵”业绩，开展校本培训工作。
2．教学业务。
实行教师本职岗位的培训，学习现代教导理论，强化教导观念的改变，更新和拓展业务知识，进行教导教学潜力和技巧培训，适应实行素质教导的须要。在课程理念、课程尺度、课程功效和教学方法上的重大变更，达到更新教导理念，转变教学方法，进步教学质量的目标。在校内居心开展多种情势的教材教法学习研讨运动，尽力进步宽大教师实行新课程的潜力和程度。
⑴增强理论培训，重要辅导《走进新课程》、《课程尺度解读》、《教师校本研讨》等理论和经验。
⑵应用每周四业务学习时光，开展教学反思交换。培训反思潜力，课堂教学实践潜力，教学评价和检测潜力。
⑵组织示范课、汇报课、实验课实践运动和开展评议辅导讲座，进步操作潜力。
3．教导科研。
培训教师控制教科研的根本知识，加强教师进行教科研的自觉性，进步教科研程度。解决实行新课程进程中存在的问题，进步教师对教科研资料的选取、研讨情势和办法的肯定，研讨进程的实行和研讨结果的总结等方面的潜力。
⑴培训课题选取，设计报告，立项要点，研讨结果，开展课题运动的潜力。
⑵应用理论和实践接洽的方法，造就写作教科研论文和经验总结的潜力。组织教师居心撰写教导教学论文，加入教导机构的论文评选和各级论文比赛运动。勉励在正式报刊发表论文和经验总结。
⑶开展有目标、有筹划的专题教科研培训。
⑷开展教研组、备课组、课题组的培训运动，施展群体的合力优势的作用。
（二）组织与保障
1、成立以李甲国校长为组长的校本培训引导小组职责，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺利进行。
2、完美制度，增强督查
学习制度：每周二下午为校统一支配学习、运动时光，平时老师抽时光自学。
考勤制度：凡属持续教导运动、学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定持续教导学时学分的根据。
3、检讨、登记制度
按上期筹划规定请求，开展六个一运动。有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每月一次教学反思；每期一个案例；每期一节研讨课、一节自荐课，每人建一个班学生成长记载袋；每月提一个有关教导教学问题并组织研究，对以上工作予以督查并及时。
4、认真考察，奖惩兑现
学校要把持续教导工作纳入对教师日常工作的检讨考察中，对持续教导工作义务的实行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实施一票否决。
5、保证经费投入落实，为教师学习、培训带给必要的物资条件，购买有关的图书资料、装备设施。
6、树立和完美教师持续教导的鼓励机制。把持续教导义务完成状态与年度考察、评优、评先、评职称挂钩。完美教师持续教导登记制度，树立教师完成持续教导义务状态与教师年度考察、专业技巧职务评聘和教师工作岗位聘请相接洽的制度。对教师持续教导工作成就优良的教研组和个人予以表扬和嘉奖，对不看重教师持续教导的部门及无故不加入持续教导的个人要给予批驳和帮忙，对耽搁培训工作的要进行必要的处置。
7、学校要按请求建好校本培训档案，由教诲处负责及时填写教师持续教导考察的各种资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整顿、登记和保留，增强对培训档案的尺度化、规范化建设。
8、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改居心分子外出学习、培训，回校归来请求他们写学习汇报材质，并应用校本培训时光对全部教师进行培训，转达学习精力。培训可采取作专题讲座、经验交换、上汇报课、学术沙龙、教师演讲竞赛等多种情势，发生一人学习，多人受益的效应。
三、引导小组：
（略）
小学校本培训筹划（十）：
为一步进进步我校教师的业务素质和教导创新潜力，晋升教导理念、教导潜力、科研意识和科研程度，增进教师专业化发展。特制订我校校本培训实行计划。
一、指点思想
校本培训工作以邓**理论和“三个代表”主要思想为指点，以更新教导观念为先导，以解决学校教导教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研讨新课程教材为重点，以进步创新意识和创新潜力为主线，以教师参与研讨培训为重要情势，以造就教师可连续发展潜力为基本方向，以进步宽大教师实行新课程潜力和教导创新潜力，造就一批专业型、创新型教师为目标，全面进步我校教师队伍的综合素质。
二、培训目的与培训原则
1、培训目的
透过开展校本培训，促使宽大教师改变教导观念，进步教导教学潜力、教导创新潜力和教导科研潜力，全面晋升我校教师队伍的整体素质，增进教师专业化发展，适应教导改造与发展的须要，尽力培养一支师德崇高、构造合理、业务优良、胜任新课程教学，适应素质教导请求的充斥活力活气的教师队伍。为全面进步我校的教导教学质量奠定基本。
2、培训原则
校本培训的指点原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为动身点，多种门路、多种情势、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。（2）实效性原则：避免情势主义与空泛说教，紧密联合教师的教导教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。（3）体系性原则：以学校整体发展为本，重视培训的体系性，以达到进步教师队伍的整体程度。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。（5）开放性原则：重视校际间的合作与交换，校外与培训机构有机协同与联合，在校内实施教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，追求培训机构的业务指点，依托现代信息技巧，实施开放的校本培训方法。
三、培训资料
环绕改变教师教导观念、进步业务素质和实行新教材潜力这一目的，把师德教导放在首位，进步教师教导创新潜力，全面进步教师队伍的整体素质。
1、师德培训
以运动为载体，对教师进行政治思想教导、心理健康教导和职业道德教导，使教师建立准确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、教导教学潜力培训
以教研组为单位，不断摸索研训一体化，开展教学研讨运动，不断进步教师的教导教学潜力。
3、信息技巧培训
透过自学与集中培训相联合，进步教师熟练操作多媒体及制造多媒体课件的潜力；进步教师借助电脑获取信息、应用信息的潜力。
4、教导科研潜力培训
教导科研潜力是校本培训的一个主要资料，学校要建立教研科研意识，把培训和教导科研紧密联合，环绕新课程的实行，联合课堂教学，进行教学办法和教导科研根本办法的培训。要重视教师教学科研意识和潜力的造就。引诱教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断进步教学潜力，进步教导科研的专业技巧程度。
四、培训情势
1、自主学习：教师自学，学校每学期推举书目以及教导教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交换研究。让读书成为教师的自觉行为，学习成为教师的浓重兴致。2、专题讲座：联合教导热门和教学实际，针对学校共性“问题”，聘任专家学者，开设专题讲座。3、小组研究：以教研组为单位，定期研究学习领会、研究教学领会、研究课堂教学评价、研究教学管理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多情势组织教学观摩，构成制度。5、参观考核：组织校内、校际之间教师教学交换，传授好的教学办法和先进的教学理念，外出考核学习，取长补短。6、专项培训：依据不同时代教师持续教导的应急义务，集中进行短期培训；对教师职业道德崇高、教学潜力程度突出，有造就前程和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点造就，研修进步，造就研讨型、专家型的骨干教师。
五、保障办法
1、增强对校本培训工作的引导
学校是校本培训基地，树立由校长任组长的校本培训工作引导小组，依托校内教科研机构，肯定专人，具体组织实行校本培训工作。认真制订校本培训发展计划与年度培训筹划，要用现代教导思想指点工作实践，紧紧环绕学校发展和教师需求这个中心，摸索贴合学校发展特色的校本培训模式，为教师专业化发展带给辽阔的空间。
2、完美校本培训的管理体制
学校制订年度培训筹划，肯定培训资料，采用多种情势组织实行。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要树立健全鼓励机制，将培训的考察与期末教师考察联合起来。
3、落实校本培训经费
学校居心采用办法，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用；要居心改良办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手腕的现代化。
小学校本培训筹划（十一）：
新学年，我教师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新教师的教导观念、进步教学程度、加强教导科研潜力，打造一支可连续发展具有崇高师德的教师队伍，联合县教师培训计划，特制定我镇的校本培训计划：
一、教师培训总体思路：有目标培训，朴素而有效。
现状剖析：
面上：课堂效力低，点上：部分教师多年的低效教法已构成，难于转变，英语师资相对软弱。
解决方法：1、有针对性培训，不盲目。2、资源应用效益最大化。
二、指点思想：
以连云港市课堂教学效益年运动契机，进步教师整体素质，建设一支业务优良、教学技巧全面、教学根本功过硬、具有必需教科研潜力、适应百禄镇小学迅速、高质量发展请求的教师队伍，加大教师持续教导和校本培训的力度，开辟创新，与时俱进，尽力首创教师培训工作新格式。
三、培训目的：
1、构建有效课堂。进步课堂教学效力。
2、透过校本培训，使不同层次的老师在原有的基本上都得到较大的进步，改变教导观念，适应本镇学校发展的须要。
2、刚毕业的新教师尽快入门，高起点、高目的，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断尽力，不断学习，尽力进步，成长为校内县内骨干教师。老年教师尽力成为专家型教师，或尽力学习新教法，更新旧观念，跟上新请求。
3、让教师会自学，进步教师的教导创新潜力。进步教师教导教学科研意识和潜力。
四、具体办法。
(一)、学习理论，改变教导观念。
以县推行的读书运动为锲机，开展浏览教导书籍运动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研究。师生共读，共写随笔，请求每位教师都有自己的博客，资源共享，共同窗习共同提高。
(二)着力课堂，构建有效课堂教学。
1、内部挖潜，校本培训。
尽力培养本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校教师极度紧张的状态下，仍派出一位骨干教师加入为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批教师成长。
2、走出去，更新观念。
学校选派骨干教师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，（将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全体到名校学习一次）回校归来请求他们写学习汇报材质，并应用校本培训时光对教师进行二次培训。培训采取作专题讲座，经验交换，上汇报课，汇总材质等多种情势，发生一人学习，多人受益的效应。
3、请进来，享受外来优质源
本学年，我校将进一步增强与海门市名校的“手牵手”运动，充足应用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指点工作的机遇，加大研究力度，切实转变课堂教学模式，全面进步教师的业务素质，透过海门名师接洽海门名校（东洲及育才），充足应用名师名校的优质资源，为本镇教师培训服务。（已定好筹划，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训资料，同时带来先进的管理办法）对此，预备从以下方面着力：
第一阶段：深刻调研，找出差距，制订计划。
开学半个月，将配合海门市的名师，对我镇的教师根本程度、课堂教学的传统模式、备课、上课的根本思路、学生的根本状态以及平时的练习设计作全面的懂得，并加以研究，制订后期的培训筹划。
(到此刻，海门名师已听课达十余节，懂得了我镇老师的课堂教学根本状态，并上了两节示范课，共同研究数次。)
第二阶段：全面推动、大力实行、共同进步
新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，环绕这个重点，重要做好以下几方面培训工作：
第一、针对教师在教导教学中广泛涌现的疑难和迷惑，定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及原因，制定对策办法，帮忙教师解答疑难，更新教师的教学理念。
第二、由于我镇教师的年纪构造以及自身业务潜力等因素，对新教材的懂得不够，对全部的编排系统懂得不到位，对此，本年度预备分学段对教师进行的教材编排系统的培训，组织青年教师的说课比赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比拟详细的懂得。以便能让老师更好的教，学生能更好的学。
第三、要有高效的课堂教学，务必有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇预备与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，预备每周三下午组织全镇的年轻数学老师与海门名师进行同备一节课的运动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。运动中，现场备课，并及时互动，交换设计理念，研究课堂教学模式。争夺一个阶段的培训，基本转变我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式。
第三阶段：档案树立、总结汇报、找出得失。
在本学年将树立老师成长档案，记载每位老师学习进程及取得造诣，让教师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的处所，以便以后更好的学习。筹划在期末进行公开评估，奖先罚后。
（三）扎实开展各种运动。重要包含备课、公开教学、评课、讲座，学习领会交换，评优引领等。
我镇师资多年没有较大流动，多年没有优良教师调进，大部分教师理念较落伍的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机会，充足应用外援力气，整合优质资源，采用多种办法，尽力使全镇教师素质、潜力、程度都得到进步与加强，以实现高定位的学校发展目的。
小学校本培训筹划（十二）：
一、指点思想
以学校教导教学工作要点为根据，联合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改造为推进力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以增进教师专业化发展为最终目的，立足学校实际，广开培训渠道，保持走“教研训一体化”途径，尽力建设一支观念新、潜力新、办法新、境界新的师资队伍。
二、培训目的
1、师德方面
增强师德建设，建立现代教导思想和良好的道德风气，为教导奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质及格率达100%。
2、业务培训
总体培训目的：
透过理论学习，技巧训练和教导教学办法的研讨与实践以及读书运动的深刻开展，使全部教师爱岗敬业、为人师表，控制现代教导思想与技巧，更新教导观念，具备较为扎实的教导教学素养，富有改造创新意识，不断进步其学习潜力，教导科研潜力和教导教学潜力。透过培训，加强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要及格、老教师要适应”的请求。
具体培训目的：
(1)透过培训，进一步更新教师教导观念，建立现代教导思想。
(2)透过培训，懂得基本教导改造与学科发展动态，不断摸索学科改造的突破点，晋升教师发明性应用教材的潜力。
(3)透过培训，帮忙教师进一步控制教导科研理论和办法，加强教师教导教学研讨意识，深刻开展课题研讨工作，不断总结科研工作经验，进步教师自我反思、自主发展潜力。
(4)透过培训，使教师充足认识读书的利益，使教师乐读书、读好书、多读书，开辟视野，丰硕底蕴，增进教师专业发展。
(5)透过培训，晋升在职教师的学历层次。
(6)透过培训，增进教师理论学习与教学实践的接洽，透过开展“教研协作区研讨运动”，进步教师课堂教学潜力。勉励教师居心加入上级部门组织的课堂教学研究运动。
重点培训目的：
(1)重视新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，尽力进步他们的课堂实践潜力。
(2)重视青年教师的造就，构成人才梯队建设，不断发明新人、培训新人、勉励新人，培养一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
(3)重视骨干教师管理，实施动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力气，施展其辐射和示范作用。
三、培训资料
1、师德培训
(一)创新学习情势。要不断完美师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每一天自学一小时，每月加入一次学习交换，每月加入一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得领会。“六有”即学习有材质，个人有笔记，班组有交换，集中有签到，工作有考评，停止有测试。采用个人自学与集中学习相联合，个人思考与座谈交换相联合，讲课辅导与群众讨论相联合，听取先进业绩报告与分析反面典范相联合的方法，增进教师不断进步自身师德修养，不断进步自身业务潜力。
(二)增强学习考评。保持学以致用，以评促学。抓实“群众解读，辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;讨论交换，举行论坛演讲”三个环节，要将师德师风教导与师能进步紧密联合起来，不断进步学习教导运动的针对性和实效性。
2、业务培训
第一，增强教导理论学习。
增强教导学、心理学、现代教导理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改造的先进经验、课例。学习研究“优良课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材质，使教师控制本学科新课程知识构造和编排系统，控制课程改造新动态。
第二，实行“强师战略”。
以“教研培训一体化”为载体，实行校本培训，进步教师专业化程度和潜力。
(1)进步教学行动“六种潜力”。
一是进步教学设计潜力;二是进步知识加工潜力;三是进步教学组织潜力;四是进步实践反思潜力;五是进步现代教导技巧运用潜力;六是进步教学质量的监控潜力。
(2)重视两种培训。一是教导科研潜力的培训：重视研讨进程的积聚，强化承担科研课题研讨的教师在惯例教学中进行研讨试验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，增强《基本教导课程改造纲领》与《学科课程尺度》解读;增强新课程理念下教师主角及教学方法、学生的学习方法的改变，教学策略、评价制度的改造的学习培训。第三、锻炼师功。
(1)、教师根本功培训
培训资料包含：
一般教学根本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、应用工具书、备课、课堂教学、教学研讨、作业设计、考察、批改作业等;
学科教学根本功，如控制学科知识构造与特色，摸索在学科范畴中进步课堂效益和质量的方法与门路，施展与本学科相适应的教学作风与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的居心性，对所学知识发生浓重的兴致;
专业专长根本功，重要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教导学、心理学知识基本上，具有收集应用各种信息的潜力，并能熟练控制现代化的教学手腕，如盘算机操作、教学课件的制造、指点学生进行课外运动等。
(2)、自我反思潜力培训
教师在先进的教导理论指点下，要经常性的对自己的教导教学行动进行自我反思。一是反思教导教学理念;二是反思教导教学行动。
四、本学期培训专题
1、进步教师应用多媒体手腕教学的潜力;
2、进步教师课堂教学程度，打造有效课堂;
3、进步教师教学反思潜力，能从教导理论高度反思教学行动。
五、培训情势
依据我校实际，集中培训采用学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训筹划;疏散自学落实教师个人自培筹划。
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